还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
青蛙看海第二课时优秀教案青蛙看海第二课时优秀教案看,这是哪儿?大海怎么样?你们喜欢大海吗?有只小青蛙___生活在湖边,很想去看看大海,(教师板画大海,简短的几条线)可是有一座大山挡在它的面前,(教师板画山)你们帮它想想办法吧,学生自由发言
1、只苍鹰也给小青蛙出了主意,它会怎么说呢?出示苍鹰的话,一起来读一读,___看到大海呀?谁能学着苍鹰的样子来读读它的话,看谁学得像这座山可高了,教师顺手在山腰间画几朵白云,如果让你去爬,你心里有什么想法?
2、青蛙的想法和你们一样,出示句子“天哪这么高的山!”谁来读?青蛙边说边怎么做?你能学学么?你们什么时候会这样吸一口气?现在谁再来读读这句话青蛙到底有什么困难呢?出示句子___一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?一起读读谁有四条善跑的长腿?(狗、马)___说他们善跑?青蛙的话是什么意思呢?(突出显示怎么上得去呢?)谁再来读好小青蛙的话
3、小青蛙要想看到大海,还有没有别的办法?看看苍鹰是怎么说,自由读第三段,想想,你读懂了什么交流
(一)指导读好第一次对话过渡听了苍鹰的话,小青蛙心里非常失望正在这时谁来了?(小松鼠)屏幕上出示小松鼠的___
1、小松鼠怎么说的呢?屏幕显示松鼠的话,谁能学小松鼠的样子来读读这句话?评议你这只小松鼠真可爱,能再有礼貌一些吗?
2、小青蛙是怎么回答的呢?屏幕出示句子,这句话你们一定能靠自己的本领读好
3、分角色朗读指名读时可以加上动作
4、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢?请大家一边读课文5-9段一边找,看谁找得又对又快?(老师把找到的句子一个一个放在对应的___下面)读一读可男女生对读
(二)引导学生表演好对话现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙,读一读他们的话,看谁读得好,演得像要求边读边想象当时的情景,并加上适当的动作
1、学生分角色来朗读课文
2、哪个小组愿意来表演一下?他们表演得像么?发最佳表演奖(敢于花时间)
3、这么高的山,如果你是小青蛙,这样一级一级地往上跳,会怎么样?对,面对困难青蛙一点也不害怕,他是怎么做的呢?出示句子就这样,……山泉水读一读,你觉得小青蛙怎么样?那你一定能读好这句话(你真是勇敢的小青蛙)
1、小松鼠和青蛙就这样,一级一级往上跳,终于来到了山顶这时候它们心情会怎...。