还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
高中生信息素养提升途径论文高中生信息素养提升途径论文所谓信息素养,是要求学生能有效地筛选、获取信息,准确鉴别信息的真伪,创造性地___、处理信息具体教学中,我们不能依赖有限的信息技术课来提升学生的素养,要结合实际,营造信息氛围,注重鼓励诱导,将自主探究和合作学习结合起来,有效提升学生的信息素养学生是课堂的主体,我们的教学要围绕他们展开在课堂一开始,先要让学生进入学习状态,让其明确学习目标和要解决的问题,有目的、有针对性地学习在学生完成任务的过程中,我们要适当鼓励,提供指导,鼓励学生大胆探究、主动学习信息技术的掌握不仅需要老师的循循善诱、悉心教导,更需要学生的主动探究、自我学习作为课堂的主导者,我们要试着放手,让学生___操作计算机,体验学习的成功和失败,收获知识,积累经验比如,在教授《因特网信息的查找》一课时,我就布置作业,让学生借助因特网搜寻交通图,找到我说的地方,以此检验学生的掌握情况,培养其查找信息的能力这样,他们才能正确认识到自己的不足,发现学习中的问题,努力探求解决问题的方法学生遇到问题时,我会要求他们先自己解决,然后再请教同学、老师,学会主动地分析有效信息,加以,真正地克服难题此外,要注重培养学生良好的学习习惯和态度,让其重视学习细节比如,我会使用三分之二的时间教学,剩余的时间就让学生自主课堂笔记、复习巩固或者预习下节课的内容,充分利用时间,确保学习不出现大问题学生有了良好的学习习惯,就能严格要求自己,有利于信息素养的提升合作学习是一种简便有效的学习方式,两个或两个以上的人在一起交流,互相学习,取长补短,能有效提高学习效率这种方式的学习以团体协作的方式展开,不仅能激发学生的探究兴趣,还能增进同学间的关系,培养合作精神在教学中,我经常___学生合作学习,先让其自由分组,我在依据组员的情况做一些微调,确保每组的学习活动都能顺利展开在进行合作学习时,我经常会给学生灌输这样的思想我是小组里不可或缺的一员,我要积极参与这样,有利于学生在合作时充分发挥自己的优势,为小组学习做贡献在教授信息技术时,我时常给小组布置操作任务,让组长分配任务,组员共同完成比如,在讲信息技术必修《图像的采集与___》时,我就发给每个小组一张有蛀虫的照片,要求他们修好破损的照片,以小组为单位,进行限时竞赛清楚任务后,每个小组就马上行动...。