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文本内容:
课题3金属资源的利用和保护第二课时教学设计教学目标
1.知识与技能
(1)知道钢铁锈蚀的条件2了解防止金属锈蚀的简单方法
2.过程与方法课前组织有关金属的腐蚀和防护“活动与探究”内容,让学生记录实验情况以及探究结果,并从中应道学生如何由实验来分析铁生锈的条件、防锈的方法
3.情感态度于价值观通过金属资源保护和利用的教学,使学生强烈感受矿物资源是有限的,以及保护金属资源的重要性并结合“调查与研究”,使学生了解废旧金属回收的意义,并积极主动去做重点与难点重点有关金属的腐蚀和防护“活动与探究”难点对铁的锈蚀防护的“活动与探究”的结论的辨析归纳从而得出铁生锈的条件,以及防锈的方法[教学准备]学生准备课前预习本课题内容;提前一星期设计准备“铁钉锈蚀”实验,观察并记录铁钉锈蚀情况收集的有关金属回收利用的一些资料[教学过程]金属的腐蚀和防护教师活动学生活动设计意图提供两份材料和相应图片,指出金属资源的宝贵资料一一些矿物可供开采的年限(不包括今后新探明的矿物储量、一些国家的金属储备量和金属的回收利用等)资料二据有关资料报道,现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%~40%提问金属资源短缺对人类社会发展意味着什么?引入人类需要保护金属资源看资料、思考通过具体数字,让学生清楚地认识到金属资源保护的重要性铁生锈条件的探究(学生提前一周准备实验)现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油试设计实验以证明铁制品锈蚀的条件与学生探讨设计的目的并对学生的设计给予评价小结在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O提问
1、试管Ⅱ中为什么要用煮沸过的蒸馏水,且要加入植物油?
2、试管Ⅲ中为什么要将空气干燥?教师展示实验
1、试管
①中加入稀硫酸或醋酸溶液,浸没铁钉后,倒去溶液;2在试管
②中加入少量的氯化钠溶液,使铁钉的一半浸没在溶液中;3在试管
③中把铁钉放在一团湿棉球上;4在试管
④中注满迅速冷却的沸水,塞紧橡皮塞;5在试管
⑤中加入少量干燥剂生石灰或无水氯化钙,再放一团干棉球,把铁钉放在干棉球上,塞紧橡皮塞(注意)试管2需要事先用酒精灯进行加热提问通过探究小结使...。