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文本内容:
学校班主任学期教授教化工作总结回想每个学期的工作,有太多的配合点,接新班、定计划、培养班干……仔细咀嚼每个细节,共性中又尽显着一个个不合不合的孩子必要不合的教导措施,不合的阶段必要不合的治理方法,在一个个雷同点与不合处之间,我不段地摸索着,总结着在上学期工作的根基上,依据班级实际,本期工作我主要从以下几个方面开展
一、铸造班级精神开学初,我即为学生灌注贯注了“班兴我荣,班衰我耻”的精神,大到学校运动,小到班级小组,都注意培养学生的集体注意看念“愉快每一天,提高每一点”既是我工作的目标,也是全体学生的尽力偏向为使学生有充沛的自信,我率先垂范,以自身的自信去沾染他们,用赏识的眼光去关注他们,用鼓励的语言煽动他们,用爱的行为影响他们,用胜利的喜悦唤醒他们为加强集体意识,在日常形为治理中,我把每月夺旗的运动放在心上,并且使其很好地施展了作用一个学期以来,我班继续夺得“卫生红旗”荣誉的取得鼓舞了士气,学生值日更积极了,质量也更高了虽说我们负责的是不停三楼的楼梯,但卫生不停保持分外清洁这全部要归功于“卫生红旗”的取得尝到了“胜利”的甜头,我又不失时机的奉告学生,“支付终有回报”,学习亦如此勉励学生一鼓作气,坚持到期末日常生活中,勉励学生事事为班级争光,为班级添彩,实现“各人为班级,个个是主人”以加强主人翁意识,匆匆“班级精神”的形成
二、构建协调班级优越育人气氛的形成,良勤学习情况的创造,协调是症结个个因素之间的关系都是异常紧张的协调班级的创造,我主要从以下几个方面入手
1、师生之间的协调教导的本能便是爱,爱是教导的根基面对不合性格,不合喜好的学生,我用爱心,耐心沾染他们,用恒心去浸染他们一年来,我以“先做人,后求知”的目标来要求、引导学生,始终把做人放在第一位我充分应用班会课,结合学校感德教导运动的开展,在班里开展感德父母,感德先生,感德朋友等一系列感德教导运动,不段从报刊、杂志上选取动人文章,组织讨论学习,并要求学生在日记中记下本身的真实感悟,让学生从文章中,从现实生活中居心感想感染感情的无私和巨大,感想感染人性最纯洁的一面课余光阴,我会主动走到学生中间,陪学生聊天,了解他们的爱好与学习的利诱有一次批改胡蕊薪的作文《先生,我想对您说》,我发明这个各方面都很优秀的女孩,心胸并不宽阔其时我便在教导随笔中写下了《乖乖女的...。