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文本内容:
青少年性健康教育 作为影响未来人口素质的重要因素青少年性健康状况已在世界范围内引起广泛关注
1、青少年性健康教育进展状况 与西方发达国家相比我国面向青少年开展性健康教育起步较晚1985年7月在上海举办了全国首届性教育讲习班;1986年11月由吴阶平主持举行了全国首届性教育研讨会;1988年8月国家教委和国家计生委联合发出《关于在中学开展青春期教育的通知》此后部分省市也相继开展了性健康教育工作试点据报道上海95%以上的学校开设了青春期教育课程;北京的中学为性健康教育课列出固定课时;深圳在中小学校开设了性健康教育选修课;重庆渝中区在63所中小学普及生殖健康知识涉及学生6万余名;2000年中国计生协与国际组织合作在14个试点地区开始了为期5年、旨在改善青少年与未婚青年性与生殖健康状况的青春期教育重点围绕校外青少年性/生殖健康教育方面的要求开展对目标人群的培训通过提供科学知识改变观念提高青少年处理性/生殖健康问题的能力增强青少年自尊、自信、积极的性别平等和基本权利意识以及安全、健康、负责任的性/生殖健康行为能力使青少年做到对性负责、对自己负责、对社会负责迄今试点工作取得了明显成效 2青少年性教育存在问题 尽管已取得了一些成绩但仍存在不少问题
2.1性健康教育对象局限性健康教育应该是一个终身教育的过程国家规定的课程安排中主要对象是青春期的中学生、大学生随着生活水平的提高我国青少年的性成熟时间提早了近一岁很多学生小学未毕业就出现了遗精和月经小学高年级学生成了被忽略的对象流动人口中的青少年更是成为被忽视的群体
2.2性健康教育教材少中学课堂现有的性健康教育课本基本上只有《生理卫生》教科书课本内容主要停留在健康教育的层次上对怀孕、性生活等知识遮遮掩掩无法满足青少年的需要海宁各镇街道特设了“花季之友”热线及信箱、开设了“花季之友”门诊、制作“花季之友”宣传册为广大青少年服务
2.3获取性知识的渠道不规范青少年一方面缺乏性知识、避孕知识以及获得相关的指导对性与生殖健康知识和服务的需求如果不能从正规的渠道得到满足就会受到不科学的、不健康的信息误导;另一方面越来越多地认可婚前性行为、初次性行为低龄化从而导致婚前性行为、意外妊娠、性病与...。