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文本内容:
高中静物素描写生教案【教学内容】《静物素描写生》【授课年级】高二年级【课时安排】1课时【教材分析】本课属于静物素描组合训练这一阶段,主要向学生讲解明暗造型的写生方法与步骤,教师理论讲解与示范为主,课后让学生进行长期训练,本课没有摆设过多的静物,旨在让学生能深入理解物体的明暗规律及作画步骤,让学生能全面把握画面关系【学情分析及教学思路】学生对静物明暗素描有一定了解,之前进行过临摹及写生训练,但对于作画步骤及深入刻画还了解不够,画面整体关系不能把握,需要教师进行系统讲解及引导示范、课间辅导等【教学目标】1.知识与技能目标让学生了解静物写生的步骤和方法,分清楚每一步骤的关键点和方法的运用,了解从形体特征到明暗色调,从体积塑造到色感、质感、量感的表现等2.过程与方法目标通过教师讲解、示范为主,让学生掌握知识点,通过递进互动式的探究学习与实践,来培养学生的绘画能力与创造精神3.情感态度与价值观目标培养学生认真的学习精神及严谨的绘画风格【教学重点】重点在于各环节的讲解示范、结合方法、习惯的指导【教学难点】难点在于怎样结合学生的实际,将各知识点让学生充分运用【教法学法】讲解示范训练评讲【教具准备】 1.多媒体课件2.绘画作品3.画具等【教学过程】
1、回顾导入提问石膏几何体写生和静物写生的区别?同几何体从某种意义上讲是静物的归纳,将复杂丰富的静物简单化,如苹果和球体,罐子和几何体组合,都能在静物中归纳出几何体的形状异静物有着几何体不可比拟的色感、质感、量感等教师归纳静物写生是素描训练的深化,能进一步提高同学的素描基础,静物素描是素描的重要组成部分
2、讲授新课静物素描写生的方法与步骤
1、打轮廓观察整体观察,多角度观察,唤起“新鲜感”构图确定角度作小构图,调整对象的大小,不宜过大和过小,突出主体,主次有序,注意变化和统一落幅在作好前两步骤后开始落笔,将小构图放大到大画面中,开始作画注意打轮廓要抓大形、抓整体将复杂的静物形体概括成单纯的几何形体,整体观察,比较大小、位置等
2、画大色调在准确的把握物体的形状、比例、结构,打好轮廓后,即可将包括衬布在内的所有物体,按黑、白、灰...。