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文本内容:
美丽的小路说课稿 教材分析及教学目标 《美丽的小路》是一年级语文下册的一篇课文,它是一个有关环境卫生的童话故事,课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受,告诉小朋友要保护环境,养成良好的卫生习惯,这样才有美好的生活本文情境优美,语言生动、有趣,每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果,非常适合分角色进行朗读训练我上的是第一课时,因此我把教学目标定为
1、认识“先、鹿、慢”等14个生字,会写“先、千”两个生字
2、能正确朗读课文,有感情朗读1-7段,体会动物们前后两种不同的心情 教学过程
一、导入
1、春天来了,天气可真好呀!忍不住就想出去走走,走着走着,就来到了一个美丽的地方(课件出示一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁开着五颜六色的鲜花,还有一栋小鸭住的房子) 你看到了什么?
2、路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁开着武装斗争的鲜花,这可真是一条“美丽的小路”呀!板书课题
11、美丽的小路
3、谁能美美地来念一念?指名读齐读 [情境的创设,给学生以遐想的空间只有调动学生情感的参与,语文教学才能达到高层次和理想化的境界创设情境,把学生带到了这条美丽的小路上,充分感受小路的美丽,体会小路带给人们的惬意走过小路,学生看到了五颜六色的花,闻到了花香,听到了清脆的鸟鸣,甚至就像真的踏在了小路上他们尽情说着自己的所见,这样的感受是在情境创设的基础上实现的良好的开端等于成功的一半从课开始就以创设情境吸引学生的注意,使学生对课文的兴趣很浓,在阅读课文时全身心地投入]
二、初读课文
1、今天,我们就要一起去这条美丽的小路看一看,请你轻轻打开语文书,翻到11课,自己美美地读一读这篇课文,好了之后把生字宝宝在文中圈出来开始
2、下面,我们一起来认一认课文中的生字宝宝 圏生字,领读
三、研读课文
1、这真是一条美丽的小路呀!这么美丽的小路在哪里呀?自己快速默读第一段,找一找,找到了发信号
2、你怎么知道是在鸭先生的门前?指名读
3、你就是鸭先生,屋前有这么美丽的一条小路,你会怎么样? ...。