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《angengingong》教材分析编排本课的目的是让学生学会四个后鼻韵母和整体认读音节,书写音节词,正确拼读声母与后鼻音,韵母组成的音节;认识词语,“游泳、骑自行车、打乒乓球”,会认生字“车、羊、走、也”,会读儿歌《两只羊》图文并茂,富有生活气息,教学时,教师应联系生活实际,借助插图,通过整体认读学习后鼻韵母的发音方法,并在拼读音节和朗读中反复练习教学目标【知识与能力目标】学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying;能正确拼读声母与后鼻韵母组成的音节【过程与方法目标】能在四线格里正确书写音节词“míngliàng”【情感态度价值观目标】会认生字“车、羊、走、也”四个生字,认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”会读儿歌《两只羊》教学重难点【教学重点】后鼻韵母的发音声母与后鼻韵母组成的音节的拼读、认字【教学难点】掌握eng、ing的发音课前准备多媒体课件、图片、视频教学过程第一课时
一、创设情景,激情导入1.出示卡片,复习五个前鼻韵母2.教师在汉语拼音里,韵母一共有24个,其中单韵母6个、复韵母5个还有9个鼻韵母在9鼻韵母中,我们已经学习了5个前鼻韵母,这节课,我们要学习4个后鼻韵母—ang、eng、ing、ong
二、初读课文,学习后鼻韵母1.学习鼻韵母ang
(1).教师出示插图,明确房间里有一个窗户,从窗户往外看,可以看见弯弯的月亮“窗户”的“窗”和“月亮”的“亮”含有ang的音学生跟读
(2)教师指导发音ang是由a和—ng组成的后鼻韵母发ang的音时,先发a的音,然后舌根高抬,抵住软腭,使气流从鼻腔出来,再连续后鼻尾音—ng
(3)同桌合作,练习ang的发音教师巡视指导纠正
(4)比较朗读an—ang
(5)出示ang及其四声,学生自由拼读,指名读
(6)复习三拼音法出示bāngzhuāngqiángchuāng学生自由拼读,指名读,齐读学生联系生活实际说说含有上述音节的词语2.学习鼻韵母eng、ing、ong
(1)教师出示插图,要求学生说说图画内容教师明确“灯”这个读音里含有后鼻韵母eng的音;“婴儿”的“婴”提示了后鼻韵母ing的音;“钟”这个读音里含有后鼻韵母ong的音
(2)教师请同学们认真观察,...。