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文本内容:
1 a o e 课题ɑ o e课型新授课设计说明 汉语拼音是一串枯燥无味的字符,要想让学生想学、乐学,就要变无趣为有趣要充分利用教材,联系生活实际,创设语言环境,让音节在语言环境中反复出现,使学生熟练掌握、巩固、运用汉语拼音的技巧,最大限度的发挥汉语拼音多功能的作用因此本导学案设计旨在通过形象的画面、生动的故事、有趣的游戏展开教学,学生感受到学习拼音的快乐与轻松,激发学生学习拼音的兴趣,为以后学习汉字打下坚实的基础课前准备
1.拼音卡片和汉语拼音本学生
2.多媒体课件、拼音卡片、情境设计图教师课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测
一、谈话导入,走进单韵母用时5分钟
1.谈话导入小朋友们学习拼音有哪些好处呢?
2.课件出示儿歌
3.出示有手有脚的卡通拼音卡片,提示课题
1.学生交流学习拼音的好处能识字、能读书、能写话等
2.学生听老师读儿歌,练习读儿歌学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
3.学生和拼音宝宝ɑ、o、e打招呼齐读ɑ、o、e
1.我会读学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
二、图文对照,读准韵母ɑ用时15分钟
1.课件出示单韵母ɑ1教师出示课文情境图,指导说话说说图上画了谁?她在干什么?2教师示范发音,讲解发音要领3教师边检查学生模仿发音情况边领读4出示多媒体动漫,指导学生记住字形看看ɑ的形状像什么?5教师指导学生编儿歌,帮助学生记字形
2.教师出示四个声调,讲解声调符号1指导学生明确汉语拼音规定一个音节有4个音调它们好像四个兄弟,名字各不相同,读音的高低升降情况也不相同2教师配合手势教学声调儿歌ɑ的头上戴小帽,读音不同要记牢一声平,二声扬,三声拐弯,四声降
3.教师指导学生读ɑ的四个声调,教师指导发音,学生跟读
4.教师指导学生填写学生活动卡一
1.学生观察情境图,回答教师提出的问题图上有一个女孩在唱歌ɑɑɑ
2.学生听音,看口形,明确发音要领嘴巴张大,唇形自然,声音响亮
3.学生模仿发音ɑɑɑ全班齐读,小组练读,同桌互读,读准单韵母ɑ
4.学生观看多媒体动漫,练习说ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头...。