2019一年级语文上册汉语拼音7zcs教学设计新人教版

《zcs》教材分析编排本课的目的一是让学生学子z、C.s的音和形及zi、ci、si三个整体认读音节；二是学会z、C.s与带调单韵母组成的两拼或三拼音节；三是认识5个生字和3个词；四是通过读儿歌《过桥》，培养学生热爱学习的思想感情教学时，教师可以借助图片，在具体的语言环境中初步感知z、C.s的读音，然后再讲解发音部位和方法，最后做好示范，让学生反复练习，在读准z、C.s的发音后，可以引导学生把音读长一些，响亮一些，使其掌握zi、ci、si的读音教学目标【知识与能力目标】学习z、C.s及zi、ci、si的音【过程与方法目标】会认“字、词、语、句、子”，五个生字，理解“字、词语、句子”【情感态度价值观目标】会读儿歌《过桥》，培养学生热爱学习的思想，感情，和观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣教学重难点【教学重点】读准z、C.s及zi、ci、si的音，会认“字、词、语、句、子”，五个生字【教学难点】理解“字、词语、句子”的意思，读准与带声调韵母组成的音节课前准备多媒体课件、图片、视频教学过程第一课时

一、创设情景，激情导入1．复习6个单韵母A.o、E.i、u、ü2．复习14个声母B.p、m、f、D.t、n、l、g、k、h、j、q、x3．教师这节课我们再来认识3个声母z、C.s

二、初读课文，学习声母1．学习声母z

（1）教师出示插图，引导学生说说插图的内容

（2）教师明确小熊在黑板上写的就是声母z“写字”的“字”提示了z的音发z的音时，舌尖平伸顶住上齿背，使气流从齿缝中挤出，摩擦出声学生跟读

（3）同桌合作，练习z的发音，教师巡视指导纠正

（4）合作交流识记z的方法

（5）声母z与单韵母A.E.u相拼

（6）学习三拼法2．学习声母c

（1）教师出示图片，提问这是什么小动物？明确“刺猬”的“刺”提示了c的音发c的音时，舌尖顶住上齿背，然后放松，使较强的气流从齿缝中挤出学生跟读

（2）同桌合作，练习c的发音教师巡视指导纠正

（3）师生合作交流识记c的方法

（4）声母c与单韵母A.E.u相拼

（5）拼读音节cuo3．学习声母s

（1）教师出示插图，提问你们认识这种昆虫吗？它在干什么？教师在学生汇报后明确“吐丝”的“丝”提示了s的音发s的音时，...。