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文本内容:
认识容量和升说课稿 认识容量和升试讲教案
一、创设情境,认识容量
1、初步感受,揭示课题 要求学生观察一些饮料瓶、罐 师你知道这个饮料瓶(罐)原来装了多少饮料吗? 生一我知道,雪碧瓶子里装了
2.25升 生二有的牛奶盒子一升,有的225毫升 生三有的色拉油罐是4升,有的是8升 …… 师同学们答得都很好,你是从哪里看出来的?说说你看到的具体内容 生贴在瓶子上的商标写的明明确确,容量是多少升或者是多少毫升 师对!这节课我们就来认识容量和升 (相机揭示课题并板书认识容量和升)
2.引导观察比较出示两个大小明显不同的玻璃杯 师请同学们观察两个杯子,谁能说出哪个杯子里盛的水多? 学生讨论 生一1号杯子里盛的水多 生二1号杯子盛的水多,就是容量大 生三2号杯子的水少,就是容量少 师确实如此,哪一个杯子能盛的水多,我们就说它的容量大一些;盛水少的,我们就说它的容量小一些(板书容量)可以盛水或其他液体的物品我们称它为容器
2.引导操作比较出示两个大小相近的水壶 师观察这两个水壶,你能看出哪个水壶的容量大一些? 生这两个水壶外表看起来一样大 师那它们的容量是不是一样大呢?用什么办法可以比较出哪个水壶的容量大一些呢? 生给两个水壶都装满水,再分别倒入两个一样大的大杯子里,看哪个杯子里的水多,就说明哪个水壶的容量大 师如果只有这样的两个水壶,不借助于其它工具,可以辨别它们的容量大小吗? 生我是这样想的,把第一个水壶装满水,往第二个水壶里倒,如果没倒满,就说明第二个水壶的容量大;如果正好倒满,那就是两个水壶的容量一样大;如果倒满了后,第一个水壶里的水还有的剩,就是第一个水壶的容量大 师这个方法真好,你说的真好请你来演示一下 学生边演示边讲解 师同学们,这下你能看出哪个水壶容量大一些,哪个水壶容量小一些吗?为什么呢? 生装的水多,就说明它容量大,演示比较后我就看...。