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文本内容:
认识球体幼儿园大班说课稿范文
一、教材内容 分析幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知也特别强,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”日常生活中,幼儿其实已接触很多球体玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,对它们十分感兴趣,但对幼儿来说,他们很难完全用几何角度来理解立体图形,往往把平面几何图形和立体相混淆,因此,我设计了本次活动,让幼儿通过亲身经历探究,实验和操作感知球体的特征,获取有关球体的科学经验激发幼儿探索兴趣,培养其关心周围事物的习惯
二、幼儿发展情况分析及目标制定 大班幼儿探究增强,能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流,会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感因此,为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要我确定本活动目标为
1、能运用多种感官,动手动脑,探究问题,培养幼儿的探索兴趣和探索能力
2、通过观察比较,在操作活动中初步认识球体的特征
3、引导幼儿运用讨论、交流、等方式进行研究,体验与同伴探索交往的乐趣在游戏中体验几何形体的有趣
三、本活动的重点是 让幼儿在自主的探索活动中,感知球体的基本特征对于突破重点采用的方法丰富幼儿的经验,放手让幼儿自己去尝试,在实际操作中来解决;建构积极有效的师生互动,生生互动. 本活动的难点是 如何让幼儿在探索、交流中进一步了解球体的特点,发展幼儿的观察力、空间想象能力对于突破难点采用的方法创设宽松的活动氛围;运用鼓励表扬;榜样示范;个别指导方法手段注重操作性、感受性、体验性
四、活动准备 活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的《纲要》指出“提供丰富、可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件”因此,我将准备
1、大量的几何形体玩具,皮球、乒乓球
2、橡皮泥、报纸等可塑性操作材料(延伸活动)
3、创设较为宽敞的场地,便于幼儿的操作
五、活动过程
1、导入课题 教师“小朋友,请你们玩一玩这些玩具,找一...。