文本内容:
识字2合在一起成新字[教学目标]知识与技能
1.会认“成、男”等13个生字,会写“甘、羊”等8个生字识记4个新偏旁
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.理解汉字合字造字规律,尝试编一编情感态度与价值观激发学生主动识字的兴趣,体验汉字的奇妙,受到中华文化的熏陶[教学重难点]
1.掌握本课生字,识记新偏旁
2.体会会意字的造字规律,尝试编儿歌[教学课时]1课时教学过程达标检测
一、利用课件,导入新课
1.(课件出示课文插图)同学们,你们看!今天我们来到了什么地方?这里都有什么?(学生根据画面内容,自由说)预设木、水、石、人……师同学们观察得可真仔细哩!
(1)这些字有什么特点呢?(教师引导说出独体字)
(2)课件演示人、木合成字(人—从—众木—林—森)
2.揭示课题今天我们一起来学习课文《合在一起成新字》,认识一下这神奇的汉字
1.照样子,写一写例三人成(众)1三木成
(2)三日成
二、初读体验
1.出示自读要求
(1)借助拼音自读儿歌,读准字音,把课文读通顺
(2)采取多种方式朗读课文,认读生字
2.检查自读效果
(1)指名读,开火车读,“小老师”带读
(2)这些汉字都有什么特点?
2.将下列汉字音节补充完整ch成sh双ch尘án男
三、结合儿歌,识字认字
1.集体读儿歌第1小节,引导学生观察字形
(1)为什么“日”和“月”合在一起是“明”呢?(日是火红的,月也是光亮的它们在一起就更明亮了)2你还知道其他字的意思吗?(可借助其他方式帮助学生记忆字形)
2.指名读儿歌第2小节,讨论“泉、岩、鲜、甜”的字形预设舌头甘了就是甜,鱼羊一起就是鲜,山上的石头称为岩,干净的白水就是泉
3.师生合作,理解字义如,师一个太阳和一个月亮合起来是——生日月明
4.做游戏找朋友(学生拿出独体字卡片)生甲我是“日”,我的朋友在哪里?生乙我是“月”,你的朋友在这里学生齐读日月明
5.齐读儿歌尝试自己编一编
2.我会拼,我会写〖=C(〗mínɡ〖=〗天〖=C(〗shuānɡ〖=〗手〖=C(〗ɡān〖=〗甜〖=D2〗shéjiān〖=〗
4.小小魔术师(加一加,组成新字...。