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文本内容:
13荷叶圆圆(第二课时)
1.朗读课文,理解课文意境,激发学生对大自然的喜爱之情
2.指导书写汉字“朵”“机”培养良好的书写习惯有感情地朗读课文,感受大自然的美妙动物头饰生字卡片多媒体课件
一、复习词语,谈话导入
1.师小朋友们,上一节课我们在《荷叶圆圆》中跟生字娃娃交上了朋友,同学们真了不起现在拿出你的卡片,在你们的小组内读给同伴听,看看自己还认识这些生字娃娃吗?教师出示生字卡片,进行复习
2.师这时候,有四个小伙伴来到了美丽的池塘边,他们会说些什么悄悄话呀?
二、朗读课文,回顾内容
1.你们喜欢荷叶吗?(贴荷叶)是啊,荷叶圆圆的,绿绿的,咱们一起来夸一夸这美丽的荷叶吧齐读——个别读(你来夸)——齐读
2.通过上节课的学习,我们知道有四个小伙伴成了荷叶的朋友,分别是?(板书)
3.四位朋友多么有趣啊,你最喜欢哪个,用自己喜欢的速度多读几遍[读几遍后,全班停一停]可以把自己当作那个小动物来读,做做动作,跳一跳
4.学生自己自由读课文
三、分段精读,感受趣味 过渡同学们,你们刚才模仿了小动物的动作,你最喜欢哪个小动物呀?(指名回答)好吧,你喜欢哪个小动物,就读读哪一段吧!要找准自己的喜欢的段落哟!
1.学生自主朗读,老师巡视指导
2.全部交流展示根据学生朗读随机指导第二段
(1)如果是你躺在摇篮里,会做些什么呢?
(2)指导体验读抓住“躺”
(3)小水珠眨着亮晶晶的眼睛,仿佛看到了什么?(荷叶、荷花、青蛙、蜻蜓、妈妈、河水……)啊,这感觉是多么……第三段
(1)停机坪是什么?看停机坪的照片,师问停机坪看上去怎么样?
(2)飞起来的感觉怎样?(快乐、高兴)
(3)引读是呀,小蜻蜓飞来飞去捉蚊子,累了,想要停在荷叶上休息一会……第四段
(1)小青蛙,你唱的是什么?你能在这么美的歌台上放声歌唱,成大歌星了发表一下感想吧
(2)还有谁也想登台歌唱,做做大歌星的?(指名朗读这一段)第五段
(1)指名朗读,说说你读这一段时的心情怎样?
(2)师引读是啊,荷叶就像一把大凉伞,小鱼儿躲在下面游来游去是多么开心啊,让我们带着这种快活的、自由的感觉来读一读
四、角色朗读,表演展示
1.四个小伙伴和荷叶在一起多么快乐啊,让我们和小动物们一起再开开心心与荷叶一起玩吧齐读课文
2.小组内表演课文内容(分角色朗读)
3...。