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文本内容:
语文园地六备课时间主备人主备人所在单位复备时间授课教师授课教师所在单位课题语文园地六课型新授课时分配2第1课时上课时间项目内容教学目标知识能力1.借助拼音和情境识记生字过程方法2.初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法情感态度价值观把认字、学词和认识事物联系起来,激发学生在生活中学习语文的兴趣教学重点借助拼音和情境识记生字教学难点初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法教学、教具(课件)准备课件教学流程教师活动预设学生活动
一、激趣导入
二、识字加油站教学环节1.与字宝宝捉迷藏1激趣导学出示多媒体画面画面是“识字加油站”中的词语组合起来的情境图这幅图画多么漂亮啊!你们都看到了什么?和同桌找一找,说一说,看谁发现得多?引导学生玩捉迷藏的游戏2.送字宝宝回家1导学仔细看看字宝宝的家,你们发现了什么?出示和生字对应的实物
三、字词句运用1.看小松鼠变魔术1多媒体课件出示“小松鼠变魔术”小松鼠手拿一张字幅“小白兔割草”2小松鼠谁能读准“字幅”上的句子?学生读句子,教师相机强调“割”字的读音3课件出示第二张字幅小白兔在山坡上割草导学自由读一读,和第一张字幅比较,你发现了什么?多了地点在山坡上4课件出示第三张字幅小白兔弯着腰在山坡上割草导学自由读一读,和第二张字幅比较,你发现了什么?多了动作弯着腰5课件出示三张字幅,呈塔状“在山坡上”“弯着腰”变颜色导学三张字幅比较着读一读,你们觉得哪个更生动具体?6小结像刚才这样,我们依次说清楚地点和动作,会使句子表达得更加生动具体2.争当魔术师1课件出示小鸭子游泳导学谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体?先和同桌说说4拓展训练你还能将“小鸡吃虫子”变一变吗?3.争当小法官1课件出示卡通版的逗号、句号、感叹号、问号
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