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文本内容:
10.惊弓之鸟教学目标
1.学习本课生字,能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思
2.理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系
3.了解课文内容,,能从更羸善于观察、善于分析中受到启发
4.能分角色朗读课文,复述课文教学重点 学懂更羸说的话,体会更羸的分析是正确的教学难点 理解更羸说的一段话,联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化,明确把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的,是值得学习教学准备生字小黑板、词语卡片课时安排两课时第一课时
一、导入新课板书文题,范读全文(或听课文录音)
1.导语同学们,这个学期,我们学习了两则寓言故事,从中受到了启发和教育今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊弓之鸟》这则故事的内容特别新奇有趣,会使大家领悟出更多的东西,尤其能启发我们在认识事物的过程中,运用正确的思维方法,作出正确判断现在看书,听老师朗读课文
2.有表情地范读或放配乐录音
二、指导自学
1.自由默读课文要求 1一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来 2读通每个句子,注意在长句中用“/”标出句中的停顿 3把每个自然段用数码标记清楚
2.自由朗读要求 1看清句子的标点符号,试着读出说话人的语气来 2把不理解的词抄写在本子上,查字典或联系上下文理解
三、检查自学情况
1.指名学生朗读全文,结合正音 “魏国”的魏读作wèi“更羸”人名,读作gēngléi“嘣”象声词,后鼻音,读作bēng“悲惨”的惨,平舌音,读cǎn“愈合”的愈,整体音节,读作yù“拼命”的拼,前鼻音,读作pīn
2.指名学生列举不理解的词语,并鼓励查阅工具书的同学帮助解释
3.出示幻灯或小黑板 1指导学生巩固生字(辨形、正音) 2熟读并理解词意
4.指导学生理解重点词语 能手具有某种技能,对某项工作、运动特别熟练的人文中指更羸善长射箭 本事就是本领的意思 悲惨处境和遭遇极其痛苦,令人伤心 愈合...。