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文本内容:
12古诗两首教学目标
1.知识目标正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”等12个生字,会写田字格里的“首、采、无、树、爱、尖、角”7个生字
2.能力目标能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗
3.情感目标理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美教学重点识字,写字,有感情地朗读、背诵古诗教学难点理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣教学课时1课时第一课时教具准备生词卡片、课件教学过程
一、谈话激趣,引入新课师现在已是初夏时节,星期天我路过南湖边的一个小池塘时,看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸,说到池塘、荷花,今天我们就来学习古诗两首(板书课题古诗两首)
二、初读课文,整体感知
1、学生齐读题目学生自由读古诗要求读准字音,把诗句读通顺学生简单说说《池上》池塘上发上了一件什么事儿(一个小孩偷采白莲)说说《小池》描写的是哪个季节的小池?(初夏)
2、简介作者白居易白居易,字乐天,号香山居士从小生活清贫,生逢战乱,对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解,他写了很多诗,揭露统治者的奢侈腐化,即有名的“讽喻诗”他热爱大自然,写了不少描写山水景物的小诗他的诗质朴自然,通俗易懂,老少能读白居易一生写诗3600多首,是唐朝写诗最多的诗人杨万里是南宋著名诗人,最善长写山水诗,一生写诗二万多首,与大诗人陆游,范成大齐名
3、自读课文,学习生字
(1)用自己喜欢的方法读古诗,同时用曲线在文中标出生字词
(2)同桌交流,再读古诗,扫除字词障碍(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形,指导书写
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片,“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”指名读
(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组
2、写字
(1)出示我会写的2个生字:“首、采、无、树、爱、尖、角”指名认读、领读
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导
四、古诗深析,吟诗炼字,体会意境
(一)小...。