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文本内容:
19.棉花姑娘教学目标
1、能在语言环境中正确认读13个生字;能正确书写7个生字,积累词语“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”;能结合课文内容,用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义
2、学生能正确朗读要求的句子;读出不同的语气
3、学生通过阅读课文,知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫,青蛙捉稻田里的害虫,七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫教学重点、难点本课教学重点在引导学生了解一些科学常识,让学生有热爱科学的兴趣教学媒体 多媒体、ppt教学过程
一、谈话揭示课题
1、同学们,在上课前老师给你们猜一个谜语
2、教学“棉”
(1)读准字音
(2)你用什么好方法记住这个字? (棉花是植物,所以是木字旁,棉花的颜色是白的,所以右上是个白字,棉花可用来做毛巾,所以右下是个巾字)
3、出示答案,简单介绍瓢虫
4、今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事出示课题
5、学生齐读课题 (板书课题)
6、师棉花健康生长的时候,长出的叶子是碧绿碧绿的,可是当他受到害虫的侵害,也会生病
二、课件出示童话故事,整体感知
三、初读课文 学生自由朗读,要求看拼音读准字音,遇到生字看拼音多读几遍,并给课文标上小节号
四、感悟课文,理解课文
(一)学习第一节
(1)、出示第一节课件,仔细看动画,说说你知道了什么?
(2)是呀,上面有许多蚜虫,什么是蚜虫呢?介绍蚜虫出示ppt.
(3)教学生字“娘、治”
(4)蚜虫很小,浑身长满蚜虫是一件痛苦的事,哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情怎样、指导读句她多么盼望有医生来为她治病啊!(抓住盼望一词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情) 师“盼望”你能换个词语说说吗?(希望) 师“盼望”比“希望”的程度更加强烈
(5)教师范读,学生领悟感情,自由读,指名读
(6)齐读第一节
(二)学习第
5、6节
1、棉花姑娘病得那么重到底是谁帮她只好了病?哪两节告诉了我们,自由读一读
2、七星瓢虫本领大吗?你从哪里知道的?
3、教学生字“...。