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文本内容:
xx学年上期小学五年级语文教学计划
一、学生情况分析全班共有学生32人,大部分学生都能自觉学习,已初步养成良好的学习习惯能熟练掌握基础知识,阅读分析能力有所提高,写作能力也有一定提高但也有少数学生字词方面掌握得不够好故在本学期的教学中,除不断提高学生的阅读能力外,还将在字词方面采取相应的措施,使学生的语文能力得到全面的提高
二、教材分析
1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分 本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累运用”本册还安排除2个重点训练项目,《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》体现由扶到放的设计思路教材的主要特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样;
(二)加强整合的编写目的更加明确,主要体现在以下三个方面1.导语导学,整合单元内容 2.精读课文与略读课文的整合3单元之间各学习内容的铺垫和照应
(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文;
(四)强化导学功能,引导学生思考;
(五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力;
(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
三、教学目的要求
(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力;
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美;
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意
(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法
(七)学习浏览,根据需要搜集信息
(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于
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