文本内容:
14要下雨了(第一课时)初读课文,认识“坡、沉”等13个生字能正确、流利地朗读课文,了解课文内容认识“坡、沉”等13个生字了解课文内容制作字词卡片、多媒体课件
一、创设情境,导入课题
1.出示课件乌云密布、狂风骤起、雷电交加的图片情景引导学生说说看到的画面
2.板书课文题目
3.提问比较“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”说的是将要下雨了,还没有下,“要”是将要、快要的意思“下雨了”是说雨已经下起来了)
二、初读课文,整体感知
1.请学生借助拼音读课文,注意读准字音,把句子读通顺
2.边读边标出课文有几个自然段,标出生字和会认的字标出的生字和会认字借助拼音多读几遍
3.同桌同学互读生字和会认字,比比谁读得最准确?
4.指名分段读课文,其他学生边听边思考文中的小白兔遇到了几个好朋友?都是谁?分别是在哪几个自然段遇到的?
5.检查自学情况
(1)指名朗读课文
(2)说说课文有几个自然段
(3)师朗读了课文,谁愿意回答老师刚才提出的问题?小白兔遇到了三个好朋友,分别是小燕子、小鱼和蚂蚁遇见小燕子是在第
2.3自然段,遇见小鱼是在第4~6自然段,遇到蚂蚁是在第7自然段
三、多种方法,识记生字
1.课件出示生字、词通过指名读、小老师领读、开火车读、小组间互读、全班齐读等方式让学生熟练掌握这些生字的音形
(1)出示腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响(带拼音)
(2)出示生字不带拼音
(3)出示翘舌音的字沉伸潮湿(指导翘舌音、前鼻音读准确)
(4)出示词语山坡阴沉沉伸腰潮湿空气闷热消息搬家响声
(5)出示多音字空(注音组词)
2.“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的(生交流识记方法,巩固识字方法)
3.生与师玩“收集胡萝卜”的游戏,巩固生字
4.可以通过做动作识记生字“伸、搬”,理解字义
四、书写生字,规范练习
1.出示生字卡片,让学生认读要写的7个字
2.组织全班交流,掌握书写要点
3.教师重点范写“直”,强调要点
4.巡视指导学生描红、临写
5.展示作品,交流评议
五、课堂小结,完成练习
1.齐读本节课要学会的词语
2.完成田字格里的写字练习
3.同桌相互读课文
14.要下雨了燕子(图)小兔(图)小鱼(图)蚂蚁(图)。