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文本内容:
信教学目标认知目标1.学会6个生字,会认四个字能借助工具书和联系语言环境及生活理解“雏鸟、回巢、姹紫嫣红、风平浪静等词语2.理解课文内容,有感情地朗读课文,背诵全诗能力目标在了解课文内容的基础上,更深刻地体会诗中蕴含的互亲互爱,互帮互助的人情美德育目标更深刻地体会诗中蕴含的互亲互爱,互帮互助的人情美教学重难点1.了解信的内容以及为什么写这些内容,有感情地朗读课文,体会对大自然和别人有关爱2.体会写信要“用心和手”;读写结合,拓展创新,讨论交流“你想帮谁写信呢?怎样写”第一课时学习目标学习生字词,朗读全诗,了解诗的大意理解第一小节教学过程预设生成谈话导入课文,揭示课题同学们,你们接到过别人写给你们的信吗?你们给远方的亲人和朋友?快给大家谈一谈你当时的感受吧著名儿童文学家金波爷爷专门为你们写了一首关于信的诗,让我们一起去读读它,领悟写信的真谛吧!板书课题
二、通读诗歌,整体感知1.自由读课文,要求将生字字音读准,把课文读读通顺,读流利标出这首诗共有几小节2.同桌互相检查生字的掌握情况3.不理解的词语,教给学生查字典理解4.同桌一起读课文,互相纠正读音5.指名读课文,读完后互相讲评6.初步感知课文,了解课文大意,并提出不懂的问题
三、学习课文1.指名读课文第一节2.找出你印象最深的话,并读出自己的感受3.理解第一句和第二句“我多么想写啊”,体会“多么”、“啊”表现出内心对写信的渴望4.指导朗读,读出真诚和渴望的情感
四、小结“我多么想写啊,写许多许多的信”作者的渴望溢于言表,他究竟要写什么呢?下堂课我们继续学习
五、作业积累词语,背诵课文第二课时学习目标理解2——6小节诗句背诵全诗,升华情感教学过程预设生成回顾学生质疑,导入学习课文同学们,通过读文,我们知道了作者非常想用笔和纸,用一颗真诚的心来写许许多多的信他想写给谁?写些什么呢?让我们来看一看2——6小节品读诗歌,读中感悟1.自由读2——5小节,你最喜欢哪封信就将这一节多读...。