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文本内容:
1古诗三首教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时教学过程第三课时课堂小结参考答案第一课时
1.迟日泥融鸳鸯
(1)迟日春天日渐长,所以说“迟日”
(2)泥融这里指泥土湿润
(3)鸳鸯一种水鸟,常在水边嬉戏,雄鸟与雌鸟常常双双出没
2.迟日、江山、春风、花草
3.迟日江山丽,春风花草香(江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香)泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯(燕子衔着湿泥忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯)第二课时
1.惠崇蒌蒿芦芽河豚
(1)惠崇北宋名僧,能诗善画
(2)蒌蒿草名,有青蒿、白蒿等种《诗经》呦呦鹿鸣,食野之蒿
(3)芦芽芦苇的幼芽,可食用
(4)河豚鱼的一种,学名鲀,肉味鲜美,但是卵巢和肝脏有剧毒产于我国沿海和一些内河每年春天逆江而上,在淡水中产卵江阴素有拼死吃河豚的典故
2.这首诗的作者是(宋)代“唐宋八大家之一”(苏轼),诗句描写的是惠崇的一幅名为(春江晚景)的画,画面景物有动有静,静的景物有(竹)、(桃花)、(江水)、(蒌蒿)、(芦芽),动的景物有(鸭)、(河豚),诗人从这些景物感受到(春天)来了,表达了诗人(热爱春天)的思想感情第三课时
1.三衢梅子黄时泛却绿阴黄鹂
(1)三衢浙江衢州,境内有三衢山,所以又叫“三衢”
(2)梅子黄时指五月,梅子成熟的季节
(3)泛乘船
(4)却再的意思
(5)绿阴苍绿的树阴阴,树阴
(6)黄鹂黄莺
2.时间水路舒畅愉悦[教学目标]
1.学会本课生字,会读、会写、会用
2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗
3.理解这首古诗,能说出诗歌大意,归纳学习方法
4.通过诵读古诗,感受春天里大自然界中万物复苏,和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力
5.想象诗句所描绘的景象,想象画面体会诗人表达的思想感情
6.培养学生学习古诗的能力,激发学生积累古诗的兴趣[教学重难点]通过反复诵读古诗,领悟诗句的内容,感受春天里大自然界中万物复苏,和谐美好的景象体会表达的思想感情[教学课时]3课时[教学准备]多媒体课件情境导入,激发兴趣
1.谈话交流你们喜欢春天吗?今天,老师就带你们走进春天,去欣赏春天的美丽景色(课件几幅春天美景图,配上音乐,让学生形象...。