还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
11.赵州桥
一、教学目标 知识与技能 1.认识十一个生字,会写十三个生字正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语 2.有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分 3.体会作者的表达方法 过程与方法 1.体会作者的表达方法 2.和同学交流读后的感受,发表自己的见解,体会文章的情感 3.练习朗读课文 情感态度与价值观 了解赵州桥的雄伟、坚固、美观,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,产生民族自豪感
二、教学重难点 教学重点 了解赵州桥的雄伟、坚固,以及设计上的特点,感受我国古代劳动人民的智慧和才干;体会作者的表达方法 教学难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处
三、教学策略 《赵州桥》这篇课文意在使学生了解中华传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感是一篇说明性的课文,向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观课文语言准确,简练,又不乏生动教学时可以采取如下策略 第一处,对“桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人”这句话的体会引导学生的解读要一环紧扣一环,让学生对文本语言进行层层深入的体会,不仅体会到雄伟这一特点,而且激发出孩子们的民族自豪感 第二处,紧紧扣住“创举”一词,帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处,激发学生对古代劳动人民才能与智慧的敬佩之情由一个词,牵一发而动全身,起到了引领的作用理解了“创举”的含义,层层深入地进行分析和探究,使整个学习有过程,有思考,有收获,有情感的共鸣教学环节的细化,使教学设计从粗放型向细腻型转化,使教学过程更趋于完美和体现实效 第三处,对过渡句的学习不仅告诉学生它的名字,而且还让学生在书上画出这句话,旁边写上过渡句,起承上启下的作用这样把训练落到实处使学生加深了对过渡句的了解
四、教学过程
(一)深读文本,体会“世界闻名” 学习第一自然段谁来读一读,说说第一自然段主要讲了什么? 出示课件 赵州桥是一座( )的石拱桥 1.读第一自然段,同时想一想读了这个自然段你都知道了什么? 2.点名...。