还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
9古诗三首元日教学目标
1.会认2个字,会写5个字,其中重点认识“屠”字,重点指导书写“屠”、“符”字,并注意“屠”字是半包围结构并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语,尤其是“曈曈”注意是左边是日字
2.背诵课文
3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱教学重点背诵课文,借助注释理解诗句的意思教学难点这首诗写了哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?教学准备课件教学时数1课时教学过程第一课时
一、诵读导入,重视积累让学生诵读《元日》等诗师今天我们就来学习一首描写春节的诗师你知道“元”有哪些意思吗?知道“元日”是什么意思吗?师对,元日就是新年的第一天,农历正月初一,也就是中华民族传统的节日——春节(扩词元宵、元日拓展“元”的理解,夯实语言基础)【设计意图自主朗读、深思……每一名学生都在用自己的方式感受、理解、体会这首诗只有这样的多样性才会使课堂更精彩,让中年级感受领悟到学习古诗的方法】
二、初读古诗,解疑释难
1.利用课件检查生字新词,要求读准字音、认清字形教师重点指导“屠”字师请大家伸出手来,跟老师一起书空这个字(一边书写一边说明半包围结构)
2.师学习生字后,相信大家一定能把古诗读好尝试读出诗的节奏(指名学生读古诗——范读古诗——齐读)
3.师通过预习和初读,我们知道词语的意思,还有什么不理解的字词吗?(根据学生回答,教师指导并总结)【设计意图这一环节让在学生与文本、教师和同学之间的对话交流中,学习古诗,完成理解、积累语言,并适时地内化到自己的语言图式中,学会用自己的语言来表达交流】
三、研读古诗,理解诗意1.师学习古诗不仅要把诗句读正确、读流利,还要根据诗句的意思展开丰富的想象古诗的每一句话都描绘了一幅画面请同学们把对字词的理解带到诗句中,练习说说每一句诗的意思2.师用自己喜欢的方式读诗句,同桌互相交流说说展现在自己眼前的是一幅幅怎样的画面呢在学生理解“岁”字时,教师补充“离离原上草,一岁一枯荣”“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的诗句,让学生更加深入地理解“岁”的含义)3.交流、评议、完善师如果说“爆竹……”让我们感到了热闹、兴奋,还有一句会让我们感到温暖、幸福,那就是——4.练习说话师你为什么从“屠苏”感受到快乐呢?在这万家团圆的时刻,大家迎...。