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文本内容:
《守株待兔》教学设计教学目标
1.能读准字音、读好句读,读出韵味2.能错助注释,结合插图,疏通文意3.能根据课文内容想象画面,复述故事4.能懂得不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去创造美好的生活,并尝试运用教学重点结合注释、插图、想象理解寓言内容教学难点感悟不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去创造美好的生活教学准备多媒体课件教学过程
一、复习提问,温故知新二,图片导入,揭题解题
1.这节课,我们学习另一则寓言,出示图片,指图示意生读课题2板书课题,理解株和题目的意思
(1)伸出小手一起写课题
(2)理解词义及题目株什么意思?指图,这就是树桩守株待兔什么意思?大声朗读课题3.了解作者《守株待兔》是谁写的?(韩非子,姓韩名非,子是后人对他的尊称战国末期著名的哲学家、政治家)4.了解学生对故事的掌握情况指课题,在此之前,谁听过、看过这个故事?你是怎么知道的?你能给大家讲讲这个故事吗?
二、初读课文,把课文读正确你真会讲故事,生活中处处能学习语文今天啊,我们学习的是文言文请你回忆一下,文言文学习哪三步曲?读准字音读好句读读出韵味借助注释结合插图疏通文意想象画面复述故事感情道理请大家打开书朗读课文,借助课后生字表读准字音,读好句读,读出韵味开始
1.易读错的句子会读了吗?考考大家出示
(1)折颈而死过渡谁来读?(指名读,评价颈字读得很规范,再指名读,齐读)
(2)因释其耒而守株,冀复得兔这句怎么读?(指名读)有没有不同的读法?指名说,适时评价,听了来了吗?他是这样断句的读好断句出示因/释其耒/而守株,冀/复得兔这句话应该这样读,自己试试练习读--指名读--补充读--齐读过渡为什么这样读,一会理解了咱们就明白了像老师这样,在书上做好记号过渡这句话谁来读?
(3)兔不可复得,而身为宋国笑(指名读)这里面为是多音字,想一想,这个字在句中什么意思?小结我们读音的时候啊,可以结合字意来读知道怎么读了吗?再读一遍过渡把这三句放到文中,好好地读一读
3.读出韵味自由练读,指名读,集体读
三、理...。