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文本内容:
23王二小教学目标1.认识王、助、哨”等14个生字,会写“王、从”等6个字2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能理解内容;初步理解“把字句”和“被字句”的区别3.在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情教学重点1.自主识字、写字2.有感情地朗读课文,交流感受;体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神课时安排2课时课前准备1.课文插图的挂图(或幻灯片、课件)2.《歌唱二小放牛郎》的录音磁带3.生字、词语卡片教学过程教学案例
(一)第一课时
1、导入 导入
(一)
1、将文中的四幅插图以投影的形式出示,同时播放《歌唱王二小》的歌曲,此时教师范读课文,读后让学生说说图中出现了哪些人物,王二小是什么人?
2、揭题导入
(二)
1、揭题,读题
2、学习“王”的字音、书写
二、整体感知
1、用自己喜欢的方式朗读,注意读准字音,把课文读通顺,标出生字并多读几遍,不懂的地方标上“?”
2、同桌合作,互相读一读
3、小组合作,组长组织学习生字并检查掌握的情况
4、汇报
(1)出示卡片,指名读,正音,想办法记住这个字
(2)开火车读,给生字找个朋友
三、品读感悟
1、学习1~2段,明白二小带敌人进埋伏圈的原因
(1)自由读
(2)出示句子他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨简介抗日战争的时代背景,帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思
(3)句式训练一边┈┈一边┈┈
(4)观察图,想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景,谁能来说一说、演一演过渡面对自己痛恨的日本鬼子,二小他是怎么做的呢?
2、学习3~5段,感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄
(1)自由读,初步感悟你觉得二小怎么样?从哪几句话可以看出?
(2)小组讨论,汇报
(3)出示句子王二小把敌人带进了埋伏圈敌人被王二小带进了埋伏圈指名读或齐读,想想这两句话有什么区别
(4)理解“四面八方”,想像上了当的敌人心里会怎么想,怎么做?演一演
(5)(轻缓、悲痛的语气)知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小...。