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文本内容:
语文园地六教学目标
1.引导学生复习识字方法,运用自己喜欢的方法自主识字识记“旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚”等字,重点讲解“瞭望”一词,理解“多词一义”和“一词多义”
2.引导学生自主总结“理解词语”的方法,并小组合作,寻找“理解句子”与“理解词语”方法的异同之处
3.引导学生品味“像的样子+自己的感受”的初步写作技巧,仿写句子成段教学重点归纳运用多种理解句子的方法,并能运用表达教学难点体会句子的表达方法,并能运用教学准备教师搜集图片,制作课件学生回顾本单元课文教学时数1课时教学过程
一、回顾本单元文本篇目,诵读“诚信”名言
1.老师范读四句名言
2.指名读一读、齐读
3.过渡语回顾了这一单元的故事,那么这节课,老师就带着你们到语文园地的王国里,认一认、读一读、写一写来完成一段美好的语文之旅【设计意图通过回顾,过渡园地的“诚信”诵读,进入本单元的园地学习此设计实现“温故知新”的过程】
二、生字认读
1.师同学们,今天老师从海边上给你们带来几个生字朋友,相信其中有你们认识的,也有不认识的你先看,你认识几个?出示旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚学生自由回答老师提出对于不认识的生字,有什么办法能认识它?学生复习回顾查字典,音序检字法,部首检字法;加一加,减一减;借助拼音等办法【设计意图通过学生第一次自主识字,回顾自己曾经积累的识字方法】老师引导学生用自己喜欢的方式,识记课本83页的生字一分钟时间检测学生能认识几个生字【设计意图给予学生第二次自主识字,运用学过的识字方法,知新】
(1)卡片识记法老师拿出卡片,要求学生自己默看,自我检测,巩固生字记忆
(2)同桌合作学习两分钟检测同桌都认识了么?学生自由合作巩固识记
(3)老师带领学生做识字游戏再次出示生字卡片,谁认识,谁就马上站起来大声读出来,老师要看谁的反应快(老师出示卡片,学生抢答)教师总结同学们自主识字的本领越来越强了相信以后用你自己的本领,会认识更多的字!(设计意图通过卡片认读、同桌指认、做游戏的多种教学方法,引导学生提高识字兴趣,丰富学生的第三次自主识字的深入)
二、交流汇总句子中词语的理解方法
1.老师出示其中一个最难认最难写的字,出示“瞭”,组词“瞭望”请同学生们集思广益,通过“猜...。