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文本内容:
语文园地教学目标1.引导学生通过交流体会关键语句在一段话中的重要意义,锻炼学生的文章感悟能力和口语表达能力2.引导学生发现句子特征,学会仿写,提高自己的写作表达能力3.引导学生通过改错掌握修改符号,培养细心观察的习惯4.引导学生体会诗词意境,感悟我国传统文化作品中的语言美,学习优美的表达方式重点难点教学重点引导学生通过交流体会关键语句在一段话中的重要意义,锻炼学生的文章感悟能力和口语表达能力教学难点培养学生细心观察、用心思考的习惯,提高对生活万物的感知能力课时安排1课时教学过程
一、交流平台点拨
1.回顾课文,找出关键语句产生了重要作用的地方,同学之间交流一下2.讨论关键语句的作用,以及如何提炼关键句,寻找关键句的方法等等,加深对关键语句的理解和体会
二、词句段运用一观察时主动思考、提出问题是个好习惯读下面两段话,照样子写一写答案示例
①我们人在完全黑暗的环境里,就容易迷失方向而猫头鹰即使在夜间也能来去自由,捕食的时候也不会受到黑暗影响这是为什么呢?
②乐乐非要做高空抛鸡蛋的实验,看着他把用几层泡沫包裹得严严实实的鸡蛋从三楼扔下时,我不禁捂住了双眼小鸡蛋啊小鸡蛋,我们这就是永别了吧?点拨
1.先读一读课文中的两句话,同学之间讨论一下它们有什么样的特征2.这两句话都表明了作者在观察的时候,也会对观察到的现象做一些思考根据这样的特点,仿写几句类似的话观察到的现象也许只是我们日常生活中的小发现,在发现之后思考一下,提出问题即可3.全班交流一下自己仿写的句子,互相提一提意见和建议,并做修改二下面这段话只修改了一部分读一读,看看还有什么问题,用修改符号改一改答案示例第一句他—它;第三句我用一根小棍轻轻点了它一下;第四句我又点了几下点拨
1.看看文段,学习表示对调和表示移动的修改符号的用法2.仔细观察,多读几遍,用修改符号将文段还未完善的地方修改完毕,同学之间交流3.试着用掌握的修改符号修改自己的作文,也可以同学互改知识拓展修改符号删除符号——把要删去的部分圈起来,再画个小尾巴;对调符号——用于相邻的两个词语颠倒位置注意必须是紧邻的两部分;置换符号——用于不相邻的两部分调换位置...。