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文本内容:
《荷花》教学设计教材分析《荷花》是一篇写景抒情的文章课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽作者触景生情,以情观景,情景交融,不仅写出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵,让读者身临其境,赏心悦目教学目标【知识与能力目标】
1.认读、书写本课生字;
2.理解课文内容,解答课后问题;
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文积累优美语言【过程与方法目标】
1.了解文章的叙述顺序,训练学生有条理地表达能力;
2.通过看图学文,引导学生感受荷花的美,对学生进行审美教育,并启发学生展开想象,加深对美好事物的情感,发展学生观察、想象的能力【情感态度价值观目标】理解课文内容,感受荷花的美丽,激发热爱大自然的感情教学重难点【教学重点】理解课文内容【教学难点】理解一副“活的画”指的是什么课前准备多媒体课件教学过程
一、创设情景,激情导入
1.猜谜游戏“美丽小姑娘,立在水中央,身穿白衬衫,绿裙水中漾”
2.观看荷花图,学生用自己的语言和掌握的词语来描绘自己看到的画面荷花的叶子叫什么?(荷叶,又叫“莲叶”)荷花还会结果呢,它的果实就是“莲蓬”
二、初读课文,整体感知
1.正确、流利地朗读课文,要求画出生字,读准字音,标出自然段荷花清香莲蓬碧绿破裂仿佛舞蹈饱胀蜻蜓衣裳姿势赶紧挨挨挤挤翩翩起舞指名读词语
2.自由读课文,找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得好的词语,用你喜欢的符号画出来,多读几遍把你认为最美的句子在组内读一读,告诉他们你的感受生组内自由交流
三、品词析句,感受荷花的美
1.荷花已经开了不少了荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘白荷花在这些大圆盘之间冒出来有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的
(1)“冒”字用得好吗?它形象地写出了什么?形象地把白荷花艳丽夺目的样子突显出来
(2)想一想,说一说这些白荷花从大圆盘之间冒出来,仿佛____________
(3)发挥想象我们还可以怎样描写荷花的不同样子?有的荷花低着头,弯着腰,好像在欣赏自己的美丽有的荷花昂着头,挺着胸,像一个哨兵站在那儿一样有的荷花低着头,好像在欣赏自己倒映在水里的影子...。