还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《画鸡蛋》
一、授课对象二年级学生
二、课时安排1课时
三、学情分析二年级的学生,经过一年半的学习已经掌握了一定的识字方法,也能够运用自己喜欢的方式去学习生字能够有感情的朗读课文
四、教材分析《画鸡蛋》是一则名人小故事,适合二年级的小朋友学习
5、教学要求
1、学会本课生字“达、芬、鸡、蛋、就、哪”,“鸟”字旁的学习
2、学习词语“著名”,理解词语的意思并能简单造句
3、正确、流利、有感情地朗读课文
4、理解课文中达芬奇老师的话的意思
6、教学重点
1、学生能正确书写本课的生字
2、理解课文中达芬奇的老师说的话的意思
3、学生能懂得“做事情要持之以恒,无论将来想做什么都要打好坚实的基础”的道理
七、课前准备
1、鸡蛋一个
2、课件(PPT包含课文内容、生字、课文插画、达芬奇的作品)
3、生字卡片
八、教学过程
1、借助鸡蛋,引出课题(老师出示鸡蛋)师同学们看,老师手里的是什么?现在,老师要请几个同学上黑板来画一下鸡蛋,有谁愿意啊?(同学们鸡蛋画好以后)师同学们觉得他们画的好看吗?生好看/不好看师那你们觉得鸡蛋好画吗?生或许会说好画,或许会说不好画师那么如果老师让你们不停的画上一节课、一天,甚至是一个星期,一个月,你们愿不愿意呀?生愿意/不愿意师四百年前,意大利有一个著名的画家叫达芬奇,他刚开始学习画画的时候,他的老师天天让他画鸡蛋鸡蛋那么好画,那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢?今天,我们就带着这些问题一起来学习一个故事——《画鸡蛋》(板书课题,标拼音)师大家一起齐读两遍课题生画鸡蛋,画鸡蛋(有生字)师在这里呢,老师要为你们介绍两个新朋友(讲解生字“鸡、蛋”)(老师拿出“鸡”的生字卡)有哪位小朋友能告诉老师,你是怎么记住这个字的?生我用分析字形的方法,“鸡”是左右结构,左边是一个“又”字,右边是一个“鸟”字师XX同学说的非常好,但是老师在这里要提醒大家“又”字的最后一笔捺要改成点(老师拿出“蛋”的生字卡)这个生字你们是怎么记住它的?(找学生起来说说记住这个生字的方法)
2、初读课文师接下来,请大家竖起小耳朵仔细听老师读一遍课文,同时想一想这篇课文写了一件什么事情呢?(老...。