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文本内容:
《曹冲称象》教学设计教材分析《曹冲称象》讲的是曹操的小儿子曹冲想出办法称象的故事,表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的特点,也说明了遇事动脑筋、想办法,就能解决难题曹冲的年纪与学生相仿,且这个故事趣味性强,学生必将产生浓厚的阅读兴趣课文第四自然段是重点内容曹冲利用水的浮力,用将大象和石头等量代换的方法来称象,令人惊叹教学内容《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂教学时,要避免分析,而应该结合小学生的心理特点,启发思考,鼓励学生创新,训练学生的思维和表达能力低年级的小学生喜欢听故事,爱动手,好奇心强教学中,教师充分引导学生在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,动手实践,拓展学生思维的空间教学目标
1、学生认识“称、象”等11个生字,会写“再、象”等8个字,能用“一边……一边……”说话
2、教师指导学生正确、流利地朗读课文,能读好对话表达的意思
3、教师通过称象办法引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友,能从他称象的故事中受到启发,并想出其它巧妙的称象办法
4、培养学生的创新思维和表达能力,愿意主动给家人讲《称象》的故事教学重点识字、写字,正确、流利地朗读课文教学难点
1、通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙,教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友,能从他称象的故事中受到启发,并想出其它巧妙的称象办法
2、培养学生的创新思维和表达能力教学方法讲授法演示法练习法读书指导法教学准备
1、多媒体课件
2、模拟称象的道具如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象要有一定的重量、小石块等去体验称象过程教学过程
一、趣味导课同学们,你们见过别人称东西吗都用什么称呀出示秤称实物画面那,大家见过有人称大象吗出示大象画面是呀,大象又高又大,怎样称出它的重量呢今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》教师出示第一张有课题的幻灯片设计意图:本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣
二、认读词语教师提出要求引导学生初读课文,然后温馨提示自由读文,画出生字,了解内容
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