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文本内容:
有余数的除法
(二)李梅教学内容教材P50~~P51上的内容和P53练习十二第
1、2题教学目标使学生会用口算和笔算计算有余数除法教学重点
1、理解除法式子中各部分的名称
2、掌握有余数除法的计算方法教学过程
一、复习
1、在()里最大能填几?5×()16×6254×23133×47×6×
8262、计算8÷4=45÷5=
3、课件展示摆一摆(
7、
9、10)每组摆三盆
二、新知教学P51例2(有余数的除法)
(1)采取例1情境的延续一共有23盆花,每组摆5盆,最多可以摆几组,还多几盆?
(2)横式与竖式对比,了解有余数除法的含义
(3)注意
[1]商和余数的实际含义商和余数的不同单位名称
三、巩固
1、教材P51“做一做”
(1)先填一填
(2)说一说自己是怎样想的计算时要注意些什么?
(3)订正错误
2、试一试自己的能力用竖式计算下面各题47÷6=33÷8=小组讨论通过以上计算,你发现了什么规律?
3、作业练习
(1)找病因(并改正)
(2)把横式改写成竖式,并注明各部分名称60÷7=()…………()
4、完成教材P53第一题
5、小组批改作业(发现问题及时订正错题)
四、全课小结师从这节课中你们又学会了那些本领?在计算有余数的除法中应该注意些什么?你们还有什么问题要问的?教学反思《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展,两部分内容相互联系,具有互补性,前者是后者的基础,后者是前者的延伸这部分内容也是今后继续学习除法的基础,具有承上启下的作用,必须学好教学中我创设问题从平均分入手,让学生明白平均分有时会有剩余,以及平均分问题要列除法解决提出问题让学生利用老师发的学具让学生先动手分一分的活动中先形成有“剩余”的表象,在此基础上逐步建立余数、有余数除法的概念平均分东西的时候,可能刚好全部分完,可能剩下一些不够再继续分本节课是教学《有余数的除法》的第二课时,第一课时学生已经学习了表内除法竖式能除尽的简单除法,对于用竖式计算和用乘法口诀试商...。