还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
青蛙和蛇说课稿范文 《青蛙和蛇》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版三年级上册语文第6组的一篇课文下面,为大家分享青蛙和蛇说课稿,希望对大家有所帮助!
一、说教材
1、教材简析 《青蛙和蛇》是一篇知识性很强的童话故事,它告诉我们自然界中青蛙和蛇是一对天敌,蛇吃青蛙是其本性让小学生知道,在自然界中,有些动物是不能成为朋友的,这也是自然界生存法则文中的小青蛙和小蛇在一次偶然邂逅中成为了“朋友”,天真可爱的建立了真诚的友谊,度过了美好而难忘的一天,这是不能长久的文章语言流畅,生动有趣,对人物的动作,神态描写细致,对话很有趣,贴近儿童生活,适合引导学生有感情地分角色朗读
2、教学目标 根据新课标和教材实际,将《青蛙和蛇》的教学目标定位以下几个方面
1、学会10个生字,认识7个字,联系上下文理解“以防万
一、彼此羡慕、浑身颤抖、脸色苍白、习俗”等词语
2、正确流利地分角色朗读课文
3、帮助学生理解,小蛇和小青蛙是对天敌,蛇吃青蛙是其本性明白在自然界中不能做朋友的不止这一对初步了解一些自然法则
二、说教法和学法 三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段,在小学语文中起着承前启后的作用其主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力在本课得教学中以新课标为指导,以学生为中心,根据三年级学生阅读实际情况,主要采用了课前搜集资料,质疑问难,自主探究,合作交流等方法,以课文题目为切入点引导学生质疑,采用现代教学手段,然后组织学生探究并体验,配合板书与贴画,最后拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围,提供展示的机会,让学生体验到成功的喜悦
三、说教学过程 “阅读是学生个性化行为”是语文课程标准的基本理念这就要求教师应该让学生在主动积极的多元对话中,培养他们感受、理解、欣赏、评价和运用能力本节课我的教学程序安排如下 一导入课题,激发兴趣 爱因斯坦说过“问题的提出往往比解答...。