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文本内容:
7妈妈睡了教学要求
1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2.感受母爱,同时懂得关爱父母
3.正确认读本课13个生字,会写田字格里的8个生字了解课文中出现的词语的意思,积累部分词语过程与方法1.学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析3.引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量情感、态度与价值观感受母爱,懂得关爱父母教学重点
1.认识本课生字,会写田字格中的8个生字
2.有感情的朗读课文教学难点理解课文中词语的意思,体会课文中母子之间的感情教学准备课件教学时间二课时教学过程第一课时
一、歌曲导入,调动情感
1.出示课件,听唱歌曲《世上只有妈妈好》,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中设计意图良好的开始等于成功的一半对于低年级的学生来说,刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来,如果利用歌曲导入,会很快吸引学生,能有效的把学生的注意力引到课堂,引到课文中来
2.听了歌曲你想到了谁呀?你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家?联系实际生活说说妈妈的爱设计意图由于每个人都有爱自己的妈妈,妈妈在孩子心目中是神圣的,伟大的,学生乐于亲近自己的妈妈,因此当歌曲唱完之后提问“听了歌曲你想到了谁呀?”非常明显是唱到了妈妈,于是又创设了“你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家?”这样的情境这样能使学生的心灵与文本产生撞击,使儿童既有经验与文本冲突,寻找到孩子心跳与文本的结合点,产生移情效应
3.在教师的引导下,学生畅所欲言,自由介绍生活中的妈妈设计意图:因为学生有真实的生活体验,说起来一定很全面,而且学生的参与率也会很高同时也调动了孩子们对妈妈的情感体验
4.在学生介绍自己妈妈的基础上,教师接着说,有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看,妈妈在干什么?同时出示课件(课文插图),引导学生观察,解释并板书课题妈妈睡了
二、初读课文,主动识字
1.自由读课文,画出自己不认识的生字,用自己喜欢的方法记住这些字的读音尊重学生个性化的选择,培养自学能力
2.分类识记生字
(1)联系生活实际及动作演示识记闭、眉、呼吸、累、乏
(2)利用形声字的规律识记哄、粘、沙(...。