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二年级上册《识字5》教学设计菠萝小学杨天凤设计理念《识字5》的内容是由是条关于团结合作的谚语组成通俗易懂,给人的启示叶很深刻在教学时,主要是以读代讲,以读促学,让学生的读中理解谚语的含义依据新课标的精神我将在教学中运用小黑板、卡片、游戏、动作等手段激发学生的学习兴趣培养学生的创新能力和实践能力教学目标
1、认识10个生字,会写8个生字
2、正确、流利地朗读谚语初步体会谚语的含义
3、培养学生主动积累谚语的兴趣教学重点认识10个生字,会写8个生字能正确、流利的朗读谚语教学难点理解5条谚语教具准备
1、小黑板
2、生字卡片
3、实验用的筷子教学过程
1、游戏,导入课题
1、教师拿出一根筷子和一把筷子同学们,平时你们喜欢做游戏吗?我们这节课先来做个游戏吧,在我们班里谁的力气比较小些,谁的力气比较大些呢?下面我们就请这两个小朋友到前面来折一根筷子和易把筷子,其他小朋友认真观察
2、同学们,看了刚才的游戏,你发现了什么?同样是筷子,为什么折的结果不一样呢?
3、刚才的游戏告诉我们一个什么道理?《识字5》里的谚语将告诉我们,请同学们把课本打开,让我们一起走进《识字5》
4、板书课题,齐读
二、初读课文,学习生字
1、自由读课文
(1)、注意读准字音,把句子读通顺
(2)、如果遇到不认识的字,先作上记号,再请谚语下面的大桃子帮忙,或者问问老师或你的同桌
2、教师范读
3、检查生字的读音同学们,这5条谚语里的生字,你们都认识了吗?下面我们把它们请出来吧
(1)、教师出示板有生字的小黑板
(2)、请同学们一起把生字拼读一遍
(3)、指名读
(4)、齐读
(5)、出示生字卡片、去拼音读
(6)、同桌互读生字
4、指导书写“斤、折、独、易”四个生字
(1)、让学生仔细观察生字的部件和笔画在田字格中的位置
(2)教师范写,学生描红、书写
三、朗读谚语,初步体会
1、请同学们把生字放回谚语中读一读注意要读准字音,可别读错哟
2、请同学们看看有几句谚语?
3、抽5名学生读谚语
4、齐读谚语
5、师生合作读谚语
6、同桌对读
7、男女生读
8、初步理解谚语的含义在刚才的反复诵读中,你读懂了什么?小组讨论...。