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高中语文《水龙吟》说课稿 下面是一篇关于高中语文《水龙吟》的说课稿范文,希望对大家有帮助 各位评委,老师们:大家好! 今天我说课的内容是高中语文《水龙吟》
一、写作背景 词作于宋孝宗淳熙元年1174秋这年春天,辛弃疾由滁州知府调为江东安抚司参议官,得以再返建康南京词人时年三十五岁,南归已逾十年,壮志依然未酬,胸中充满郁愤之气这首词是词人早期作品中最负盛名的一篇,艺术上渐趋成熟,豪而不放,壮中见悲,沉郁顿挫 二.补充注释
1. 三.赏析词文
1.“楚天千里清秋,水随天去秋无际”意境特点 雄浑而不失清丽
2.“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”意境特点 用比喻手法,将远处小山比喻成玉簪螺髻,显出清秀的特点
3.移情入景的手法“献愁供恨”,倒装句式,移情入景,变赏心悦目为满怀愁恨
4.词人远眺大好的秋景,为什么突然愁恨满怀 江山虽然美丽多娇,可惜已成南北分裂之局,半壁江山已落敌手,且恢复无望,怎能不满怀愁恨
5.“落日楼头,断鸿声里,江南游子把吴钩看了,阑干拍遍,无人会,登临意”七句,写“江南游子词人自称”,有何特色刻画一个怎样的人物形象为何自称江南游子 特色A.景物烘托夕阳残照楼头,孤鸿哀鸣天际,烘托出一种苍凉悲壮的意境 B.强烈而极富暗示性的动作刻画把看吴钩,言复国壮志凌云;栏干拍遍,言国事难为,寥无知音不言忧愤,而忧愤之情自见 形象在阔大苍茫的背景上,呈现于读者眼帘的是一个忧愤孤寂的爱国者的形象 江南游子自喻为“江南游子”,表明作者飘零的身世和孤寂的心境辛弃疾渡江南归,原是以宋朝为自己的故国,以江南为自己的家乡的可是南宋统冶集团根本无意北上收失地,对于像辛弃疾一样的有志之士也不把辛弃疾看作自己人,对他一直采取猜忌排挤的态度;致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了
6.“无人会,登临意”无人能够理解我登临时深沉的内心感受,结合这句与下片的内容关系,说说上片结句“住而未住,收而未尽”的效果上片结句“登临意”扣住题目,但未明言“登临”之意,为下文抒情留出余地,由下片来...。