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文本内容:
课题雷锋叔叔你在哪里第1课时 总第14课时学材分析寻找雷锋精神,呼唤我们都向雷锋学习学情分析认识课文中的12个生字,会写12个字学习目标会认12个生字,会写12个字正确、流利、有感情地朗读课文导学策略朗读教学准备生字卡片、图片、收集雷锋的资料导学流程设计教师预设学生活动本班实际
一、导入1出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词,介绍雷锋事迹2交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事?3谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?4今天这堂课,咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔,你在哪里》
二、初读课文,自主识字2出示生词认读曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要 3老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?4用所认生字再读课文,要求把课文读正确、读流利5认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听 写字 1出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧2观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?3范写,重点指导出示迈、迷、迹读读这些字,仔细观察它们有什么异同?
(1)笔顺先写走之内的部分,再写走之
(2)走之的左下的撇捺交叉处要相连,不是交叉出示雷、需
(1)第一笔横要短;
(2)秃宝盖要宽,横钩不能写成横折钩;
(3)四点分布要均匀冒上边曰要宽些,下边目要窄些4学生练习,把字写规范、美观5展示,交流评价
四、作业 小组之间或同学之间交流1自由读课文,想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事?画出本课的生字自由读、指名读、开火车读用所认生字再读课文,要求把课文读正确、读流利认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听指名读课文分组学习——全班交流观察学生练写把字写规范、美观1默写生字词语 2练习朗读课文板书设计教学反思达标情况分析教学心得体会课题雷锋叔叔你在哪里第2课时 总第15课时学材分析正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的...。