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《可能性》导学案曹秋艳学习内容第六单元例1P98-100及练习二十1--3题学习目标
1、知识目标初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会用分数表示简单事件发生的可能性;能设计对双方都公平的简单的游戏方案
2、能力目标让学生亲身经历学习、操作的过程,在观察、思考、讨论、交流中探索新知,促进学生形成良好的逻辑思维的能力
3、情感目标在潜移默化中培养学生的公平、公正意识、促进学生正直人格的形成学习重点体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会用分数表示事件发生的可能性学习难点能按要求设计公平的游戏方案学具准备硬币;实验记录表;六个面上分别写上数字1-6的正方体;六个面上分别写上数字1-6的长方体、转盘等教学过程课前学案自学自学课本98页,感受等可能性事件的等可能性
1、观察主体图,你得到了哪些信息?
2、在击鼓传花中,谁得到花的可能性大?掷硬币呢?
3、在生活中,你还知道哪些等可能性事件?
4、试着举出相同的生活中的实例课中导入新课师同学们,今天老师带来了一段足球比赛的录像,我们一起来看看吧!(课件演示)师裁判员用抛硬币的方式来决定由哪个队先开球你们觉得这样做公平吗?师我也来抛一枚硬币(教师抛硬币),请问是哪一面朝上呢?(板书正面朝上、反面朝上)师能不能做出确定的判断呢?(生答不能)所以,这是一件不确定的事,今天我们就进一步来研究不确定事件发生的可能性(板书课题可能性)小组合作
(一)猜想师你们认为抛硬币出现正面朝上的可能性是多少呢?反面朝上的可能性又是多少呢?
(二)抛硬币试验实验要求(课件出示)
1、抛硬币2分钟,抛硬币时用力均匀,高度适中;
2、小组成员分工协作,一位同学做记录,其他同学抛;
3、用画正字的方法分别统计相关数据,填入实验报告单中(如下表)小组总次数正面朝上反面朝上12345…合计
4、分析数据,初步体验师比较一下每个小组正面朝上的次数和反面朝上的次数,你发现了什么呢?(教师引导学生发现有的小组正面朝上的次数多,反面朝上的次数少;有的小组正面朝上的次数少...。