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文本内容:
《大象的耳朵》教材分析《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事,它主要讲了大象耷拉着一对耳朵,小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题见到别人都这么说,大象也开始动摇了,以为自己的耳朵真的有问题于是,它用竹竿把耳朵撑起来,结果总有小虫子钻进它的耳朵里,吵得它头痛又心烦,它又把耳朵放下来这个故事告诉我们,只要我们自己喜欢,自己舒服,与众不同也不是问题教学目标【知识与能力目标】1.认识“似、耷、咦”等 10 个生字,会写“扇、遇、慢”等 8 个生字;2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容【过程与方法目标】用学过的方法理解学习和理解词语【情感态度价值观目标】通过感悟课文,体会哪怕再多的人说的事情,也不会变成真的,要学会坚持自己的观点教学重难点【教学重点】1.认识“似、耷、咦”等10个生字,会写“扇、遇、慢”等8个生字;2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容【教学难点】通过感悟课文,体会哪怕再多的人说的事情,也不会变成真的,要学会坚持自己的观点课前准备多媒体课件教学过程第一课时
一、激趣引入 1.孩子们,你们喜欢动物吗?都喜欢些什么动物?它们都有些什么特点? 2.学生自由汇报交流 3.你们喜欢大象吗?大象的各部分都有些什么作用? 4.学生交流讨论 5.那你们知道大象的耳朵都有些什么作用? 6.揭示课题,今天我们就来学习《大象的耳朵》 7.读课题,说说你想到了些什么?
二、初读课文,检查预习情况 1.学生自读课文,要求
(1)自由读课文,注意文中的生字,不会的生字借助拼音读一读
(2)不会读的句子可以请教同桌,并多读几遍
(3)实在不会读的生字请圈出来,等着全班交流
(4)有不理解的词语请圈出来 2.学生按要求自读课文 3.检查学生的预习情况
(1)分男女生对读课文,注意孩子们对生字的阅读情况
(2)出示本课要求认的10个生字,让学生开火车读一读
(3)说说哪些生字在认识上有困难,请同学们帮忙认一认
(4)分类认生字 A.通过字形理解并认识生字耷、竖、竿、撑、烦 B.学习感叹词咦 C.认识舞、痛 D.了解多音字 似 shì 扇shān sì shàn (
5...。