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文本内容:
落花生教学目标
1.理解课文思想内容,学习花生不求虚名、默默奉献的品格使学生懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理
2.概括课文中心思想,练习分清课文主次
3.学会本课生字、新词,练习用“居然”“成熟”造句
4.有感情地朗读课文背诵课文教学重点
1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义
2.练习根据课文的中心,分清主次教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义教学时间两课时教学过程
一、板书课题,导入新课
1.板书课题落花生看了这个课题,有什么问题要问吗?
2.花生,知道不知道?有的地方因为它有营养,吃了对身体有好处,所以叫它“长生果”,平常叫它花生但课题上为什么要加个“落”字,叫它“落花生”?看图介绍花生,花生的特点就是落花入土而生果,所以在植物学上就叫它——落花生
二、检查预习,整体感知
1.课前大家读课文了没有?既然读了,现在不要打开书,看看谁对课文有记忆,这篇文章分几部分来写的?先写什么?后写什么?不知道,打开书看看,谁看出来了,一开始写的什么?
2.指名说板书 种花生 过收获节
3.课文就这两大部分组成,你们说这篇课文长不长? 不长,但是这篇文章很精彩,知道是谁写的吗?
4.介绍作者背景,明确学习任务(小中见大平中见奇重点突出)
(1)要弄明白作者通过讲花生,说了一个什么道理?
(2)领会“重点突出,主次分明”写作方法
5.作者的笔名落华生就是从这篇文章变来的,你想他是不是为自己的文章有点感到骄傲?所以同学们要好好学,这篇文章很有味道
三、重点感悟,学习课文
(一)
1.下面我们采用抓重点的方法学习课文怎样知道文章哪一部分是重点呢?第一,看看他写的是“详”,还是“略”板书看详略
2.现在你们看课文已分为两大部分,那哪部分是重点呢?
3.对重点段我们重点学,不是重点段我们就简单的学,或叫“略学”下面请大家读读第一自然段,你只要抓住一个重点词,这一段就理解了
4.学生默读
5.指名读
6.说说你找到了哪个词?谈谈你的理解“居然”(什么意思?用在什么情况下?课文为什么要用“居然”呢?)
7.你们再看,种花生的过程就写了四个词,哪四个?几个月的事作者用四个词就概括了,多干脆,多...。