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《识字8》第一课时教学设计教材分析月初月亮弯弯,月中月亮圆圆,太阳东升西落,北斗能辨北南;蜻蜓低飞有雨,大雁北飞天暖;秋雨过后天寒,天冷人们穿棉身边处处有科学,这是本课给学生的启迪本课由5句谚语组成,不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识,还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式,从而引导学生注意发现和积累谚语,丰富自己的知识本课虽为谚语,但韵文味道很浓,各句虽然意思独立,但从韵脚来看全文,一气贯通,体现汉语言文字的韵律美教学设计思路语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神教师应努力为学生创设良好的自主学习情境,积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中,加深理解与体验,有所感悟和思考,从而真正成为语文学习的主人教学目标
1、认识“初”、“眉”等10个生字会写“北、南、江”等六个生字
2、正确、流利地朗读课文,初步感受谚语的美
3、有主动积累谚语的愿望
4、在合作学习中,初步读懂句子教学重、难点
1、识记生字会写六个生字
2、正确、流利地朗读课文,初步感受谚语的美教学准备老师生字卡片、课件学生自制生字卡片教学课时第一课时教学设计
一、导入我们身边处处有科学,让我们一起去探索,去发现普通的自然现象中包含着许多生活中的科学今天,我们学习的《识字8》中,也包含着许多生活中的科学,想了解吗?那好,小手拿出来,和老师一起板书课题,我们一起走进《识字8》板题
二、初读课文,检查预习
1、范读请同学们轻轻地把书翻到134页,老师先来读一读这篇课文,请同学们认真听,边听边感受老师读得怎么样?评一评老师的朗读
2、老师读得怎么样呢?
3、那你们想不想比老师读得更好呢?读课文的时候碰到不会读的字词怎么办呢?
4、同学们的办法可真多!接下来的时间交给你们了,请同学们自由地读一读课文,碰到不会读的字词就拿起笔画个问号,用你们自己的办法把它读准、学会,听清楚要求了吗?那开始吧!
5、同桌互相拼读生字宝宝
6、指名学生这些生字的读音哪些需要注意
7、开火车读,读...。