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文本内容:
课时计划课题
9、两只鸟蛋课型新授第几课时1教学准备卡片教学目标
1、认识“蛋”、“取”等12个生字,会写“听”、“唱”等6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感小组合作探究教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文实施目标
一、激发情感,导入新课
1、播放音乐《百鸟朝凤》,你们听到了什么仿佛看到了什么
2、在生机勃勃的大自然中,鸟类是一个繁盛的大家族无论是陆地、海洋还是天空,到处都有鸟类的身影那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢
3、出示投影——书上的插图不显示小男孩学生回答,教师相机板书课题两只鸟蛋学生齐读课题,认识“蛋”字
二、初读课文,读准字音
1、请小朋友自由读课文,注意读准每个字的字音,遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号
2、同桌互相读一读,互相纠正字音
3、请小朋友选择自己喜爱的一小节,读一读,其他小朋友认真听,比一比谁的耳朵灵,能够发现这个小朋友哪个字音读得最准,你要向他学;哪个字音读得不太好,你要提醒他随着学生的发现,顺势指导学生学习生字
4、请小朋友分四人合作小组再读课文,互相听一听,比一比谁读得准5出示词语,让学生自己读词语词语鸟蛋,取下,凉凉的,一定,捧着,连忙,轻轻地,仿佛,抬头,投向
三、细读课文,促进感悟
1、学生自由读课文
2、全班交流A、第一小节当学生说出——我知道鸟蛋小小的、凉凉的,教师顺势出示挂图,叫学生看看这小小的鸟蛋 ◆交流感受当你看到这小小的、凉凉的鸟蛋时,你有什么感受把自己的感受讲出来 ◆指导朗读学生朗读,师生共同评议,引导学生把鸟蛋“小小的”、“凉凉的”,“我”拿着鸟蛋“真好玩”的感觉读出来上课时间二0一三年月日实施目标B、第二小节当学生说出——我知道两只鸟蛋就是两只小鸟◆根据学生已有的生活经验组织交流“你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟”◆出示小鸟破壳而出的图片时,引导孩子们说看了之后知道了什么一只鸟蛋就是一个生命◆此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了,会...。