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文本内容:
5灰雀(第二课时)施教者广澳小学黄淑吟教学内容义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第5课《灰雀》教学目标
1、会认5个生字,会写12个生字正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、诚实”等词语,摘抄描写灰雀的句子
2、分角色有感情地朗读课文,了解课文的主要内容
3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动
4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育教学重难点
1、认识列宁对男孩的关爱和教育,渗透保护鸟类的教育
2、从人物的语言及神态描写中,体会人物的心理活动教学准备课件教学时数二课时教学过程
一、激趣导入,细读探究
(一)创设情境多媒体出示灰雀歌唱的声音,突然一只剩下两只了,还有一只哪去了呢?列宁心里会怎样呢?(急)那时因为列宁喜欢灰雀呀!自己读读课文3——10自然段,找出描写列宁喜欢灰雀的句子
1、出示句子“他在周围的树林中找遍了,也没有找到”当列宁发现一只灰雀不见了的时候,他心情会怎样?又会到哪儿去找呢?体验“找遍了……也找不到灰雀”的心情
2、指导读
3、引导出示列宁的三句问话
①“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
②“那一定是飞走了或者是冻死了天气严寒,它怕冷”
③“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了”细细地读一读这些话,你体会到了什么?老师相信你们肯定能读出列宁的着急、担心、惋惜和关心,因为它们都集中表达了列宁对灰雀的一种情感用一个词来概括,是什么?板书爱
4、指导朗读写列宁“喜爱灰雀”的句子
(二)探究灰雀到底到哪儿去了?(小灰雀是小男孩抓走的,又是他放回来的)
1、你是从课文中哪些句子读出来的?找一找体会
(1)男孩吞吞吐吐地说“没看见,我没看见”理解“吞吞吐吐”的意思,说说他当时心理是怎么想的?那你能读好它吗?
(2)“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲”a、为什么他不敢讲?他在害怕些什么?相机板书占为己有b、谁能读好他此刻的矛盾心情
(3)男孩看看列宁,说“会飞回来的,一定会飞回来的它还活着”“一定会飞回来的!”
①从这儿你又感受到了什么?这时候,小男孩...。