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文本内容:
18、盘古开天地教学目标
1、认识“猛”等14个字,会写“降”等12个字,正确读写“宇宙、血液”等13个词语;
2、有感情地朗读课文,体会盘古开天地的坚毅和奉献精神;
3、感受故事的神奇,培养想象力,热爱五千年文化教学重点感受故事的神奇,了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力教学难点想象盘古身化万物的神奇画面,并能仿说一段话教学准备1.老师制作多媒体课件2.学生收集中国古代神话故事教学过程一激趣导入,揭示课题
1、师今天老师给大家带来了几张图片,你能猜到图上画的什么故事吗?(幻灯片出示几个神话故事图片)师他们都是中国古代的神话故事,在中国神话中有一个巨人被称为是人类的老祖宗,你知道他是谁吗?(出示幻灯片盘古)师让我们拿起手来写一写相传是他把天和地分开了,今天我们就走进这个神话故事,去感受他的神奇,(齐读课题)
二、初读课文整体感知师请同学们大声读课文注意读准字音、读通句子,难度的字词可以多读几遍(生大声读课文)幻灯片出示几个较难的词语混沌 清浊 血液 滋润学生读,老师指导纠正过渡把这些词语宝宝放到课文中还能读好吗?请再快速读课文,想一想,课文说了一个什么故事?能不能用书上的话来概括?(最后一句)师这句话就像这篇文章的眼睛,看到它我们就知道了课文写了什么,像这样的句子就叫做——中心句(板书中心句)
三、精读课文,品味神话,感悟想像师很久很久以前的宇宙是什么样子的?(课件出示图片和文字)总结天地未分混沌一片盘古沉睡师盘古是怎样创造宇宙的呢?默读课文第2段,找一找盘古醒来后是怎么做的?用自己喜欢的符号标出来(不动笔墨不读书)
1、学习第2段生汇报(课件出示)
(1)谁能大声地读一读这句话?
(2)师老师把这句话改一下,(改之前先让学生读,读不好再改,突出盘古的力气大及用力,以便学生用力读好)“他见周围一片漆黑,就拿起大斧头,朝眼前的黑暗,砍过去”这样改行吗?
(3)说出不行的原因,相机指导朗读做一个“抡”的动作,体会要用力师把这种用力的感觉读出来就这么一劈发生了什么变化?板书(开天辟地)师天和地这个时候形成了,产生了奇妙的变化同学们我们...。