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文本内容:
19《七颗钻石》教学设计设计理念渗透新的语文课程标准的基本理念,倡导自主、协作、探究的学习方法,努力构建开放而有活力的语文课在教学过程中,重视学生在阅读中的独特体验和感受本文的内容较为简单,一读就懂,又包含着浓厚的感情色彩因此在阅读过程中就要引导学生体验这种感情,并受到熏陶和感染以读为本,感悟朗读,体现语文课上的“书声朗朗”想像旨在强化个性体验,感受性阅读的基础上,培养学生多角度,有创意的阅读能力学习目标
1、本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语
2、有感情地朗读课文
3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力
4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活教学重点从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量教学难点感知童话丰富的想象力,体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活课前准备
1、多媒体课件
2、搜集列夫·托尔斯泰资料课时安排两课时教学过程第一课时(教学内容正确流利地朗读课文,整体感知课文内容,认识生字,指导书写)
一、导入,激发兴趣(出示课件闪闪发光的钻石)老师钻石,象征着纯洁、永恒,是珍贵的,又是难得的忽然有一天,从一个水罐里跳出了七颗钻石,升上了空中化作永恒的星辰你想知道这个神奇的故事吗?让我们一起去读读俄国作家列夫·托尔斯泰的童话《七颗钻石》的故事板书课题
19、七颗钻石(学生齐读课题)老师课前老师布置你们查找俄国作家列夫·托尔斯泰的资料,找到了吗?谁愿意把自己的知识与大家分享?交流列夫·托尔斯泰的资料出示列夫·托尔斯泰资料,自由读老师作家列夫·托尔斯泰笔下的《七颗钻石》是怎样一个故事呢?让我们读读课文吧[设计意图通过欣赏图片,让学生感受钻石的晶莹纯洁、珍贵为下一步学生领悟课文内涵作好铺垫了解作家,谈话引入,诱发学生的读书兴趣]
二、初读感知课文,认识生字
1、同学们打开课本,自己读课文,注意读准字音,读通句子,标出自然段序号
2、同桌互相读课文,互相正音
3、老师同学们读书非常认真,老师把词语请出来和大家见见面,看看认识吗?出...。