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文本内容:
人教版二年级语文下册《日月潭》教学设计设计与执教者林春娣xx年3月【教学分析】【教学目标】
1、会认“环”等9个生字,会写“岛”等12个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光,背诵自己喜欢的部分
3、激发每一位同学热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感,同时渗透保护环境、爱护家园的公民意识【教学重点、难点】
1、重点认字、写字、用字“潭、碧、岛、薄、雾、蒙、秀”
2、难点理解课文内容,把握行文脉络、层次以及在此基础上的情感升级【课前准备】
1、台湾地形图
2、日月潭清晨、中午、下雨时的风光图片
3、生字生词卡片、适合朗读的轻柔音乐【教学设计】【教学过程】 第一课时
一、创设情境,导入新课
1、同学们!大家好!老师今天将介绍一位神秘的“嘉宾”给大家,她来自神奇的大自然,很受大家尤其是你们这群小朋友的欢迎那么她是谁呢?神秘在什么地方呢?现在就让我带领大家一起去揭开她神秘的面纱……
2、利用多媒体放映一系列课前设计好的有关“日月潭”的幻灯片通过视觉刺激,让大家对“潭”这种自然景象有一定的感性认识
3、师你们喜欢这位来自大自然的朋友嘛?
4、介绍“潭”字的写法,阐述“潭”的含义,并引出“日月潭”的由来
5、利用幻灯片让大家去认识名副其实的“日月潭”,加深印象
6、打开台湾地形图,叫一个学生上台指出“日月潭”的大体位置
7、师“日月潭”就生在那里,长在那里将来大家长大了之后一定要去看看这位神秘的“朋友”哦!
二、检查课前预习情况
1、让学生先自己试着读一读课文,边读边标出生字并借助于手上的工具初步解决自己遇到的问题然后借助于汉语拼音通读一遍
2、让大家前后、左右四个人组成一个临时学习小组进行交流学习,相互纠正,相互指导并结合小组的智慧去解决一些力所能及的问题
3、组织几个同学上台写生字,教师初步讲授词的含义
三、看课文,结合课文插图,初步理解课文内容
1、让同学们自己起来读,读完老师及时纠正错误
2、同桌之间进行互查,及时纠正读音
3、进行...。