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文本内容:
《游乐园》本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行本课将的各种游乐设施的名称汇编成集中识字课文部分由二十一个词语分别组成词串横着看,每三个一组,节奏感强,极易上口竖着看,第一列和第二列是三字游乐设施名第三列则是四字水果名,让孩子们在各种形式的朗读中感受所带来的乐趣【知识与能力目标】
1.认识17个会认的字正确书写“摆、杯、桶、勇、伞、塔、卡、托”等10个生字;
2.正确、流利地朗读课文;
3.通过朗读词串认识、了解常见的游乐设施【过程与方法目标】
1.通过观察各种游乐设施的图片并联系生活激发学生学习兴趣;
2.正确、流利地朗读课文【情感态度价值观目标】通过对词串的朗读观察游乐园的图片,感受游乐场的欢乐气氛【教学重点】学习生字、词语,积累一定的识字方法;正确、流利地朗读课文【教学难点】了解认识所见的游乐设施、感受游乐场的欢乐气氛教师
1.准备本课生字卡片
2.准备教学挂图、课件学生读熟词串第一课时
1、导入新课
1.谈话交流同学们喜欢玩吗?那你们都喜欢去哪里玩?
2.观察发现师看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所,老师的孩子也特别喜欢去那里玩今天老师带来了几张前几次去玩时拍的照片,同学们看一下,我们都玩什么了?(播放游乐场游玩时的照片,突出游乐设施和人物表情的)师这些器械你们玩过吗?那同学们还玩过什么游乐器械?怎么玩的,心情如何?3.出示图片,提问小朋友认识它们吗?4.学生说说认识哪些游乐器械仔细观察,并说出你认识的游乐器械5.过渡今天,我们就到游乐园去看看吧
二、学习生字和课文1.认真读一读韵文、词串,记一记这些游乐设施的名字出示生字,引导学生借助拼音读字词,注意读准字音,多读两遍生字2.同桌互查认读生字情况3.集体检查读词串情况4.做“找朋友”游戏,在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法5.反复诵读词,注意读出节奏6.比赛读可横着读,也可竖着读
三、写字教学1.再读词串,把要求写的字找出来读一读2.读课后要求写的10个字,想一想哪些字难记3.启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些字4.指导书写
(1)仔细观察这些字在田字格中的...。