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文本内容:
人教版五年级语文上册第五单元教学设计综合性学习遨游汉字王国 学习目标 ◆学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础 ◆学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务 ◆学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料 ◆学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事 ◆通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力 教学重点 学生通过综合性学习,培养学生收集资料,整理资料、参与合作学习的能力 教学难点 感受汉字的魅力,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事 课前准备 相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料 课时安排十二课时 教学过程第一课时 激趣导入.揭示学习内容 ◆导语我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看,老师在黑板上就写了两个汉字即“汉字”.你们对汉字有哪些了解呢学生可以自由发言,教师相机点拨. ◆打开书第76页,指名读关于汉字的介绍. ◆揭示内容.同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多地了解汉字好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.板书课题“遨游汉字王国” 整体阅读,感受汉字的神奇 ◆教师谈话首先,请大家一起走进课本第78~83页,让我们共同阅读“阅读材料1—4”,感受汉字的神奇吧. ◆教师出示阅读要求. a.认真阅读“阅读材料1—4”,思考这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的为什么说是有趣的 b.除了上述四种有趣的汉字现象外,你还知道哪些有趣的汉字现象 c.阅读后,就自己的想法在小组内进行交流. ◆学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动. ◆学生汇报,教师点拨. a.关于字谜请学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后...。