还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
11、雷达和蝙蝠设计理念《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文从教材的内容看,教学的难点是让学生弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,使得飞机在夜间安全飞行的;重点是理解科学家做实验的初衷及经过为了突出重点分散难点,减缓学生掌握本文科学知识的坡度,我运用现代化的电教媒体,使多样化的信息作用于学生的多种感官,创设一个生动具体、新颖活泼的语言环境,充分调动学生的主观能动性,让学生有形可见,有话可说,从而发展和提高了学生的语言表达能力关于读书的方式,要根据学习内容与任务的需要,引导学生选用朗读、默读、浏览、跳读等合适的方式,要把读书与圈点勾画结合起来同时,在朗读时可以适当结合一些词语引导学生明确人们从大自然受到启示,有所发明创造不是一朝一夕就能实现的,往往要付出艰辛的代价,甚至经过几代人的努力,如“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”一句中的“反复”“终于”等词语学习目标
①认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语
②朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学,乐于观察和探究的兴趣
③搜集并与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力教学重点:弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示,才能够让飞机也在夜里安全飞行的教学难点:引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系教学准备蝙蝠、雷达的图片,仿生学资料课前准备教师搜集有关仿生学的图文资料,准备蝙蝠图片、雷达图片教学时间2课时第一课时(教学内容引入新课;朗读课文;整体感知;练写字词)
1、以图为媒,引入新课(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,它们之间有什么联系呢?今天,我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》(板书课题) (设计意图兴趣是创造性思维的入门不等于有了兴趣,就有了创造性思维能力创造性思维能力的培养,是以丰富的知识为基础的,往往靠有关事物的启示,触发联想,从而实现认识上的飞跃)
2、朗读课文,读通读顺
①自由朗读课文两遍,难读句子多读几遍,标出自然段序号,画出生字词,读准字音
②两人一...。