还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
16、孔繁森教学内容
16、孔繁森拟3课时第1课时教学目标
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语初步了解“请求”和“恳求”的异同
2、能正确、流利、有感情地朗读课文重点难点朗读课文,识字、写字突破重、难点的过程创设情境雄伟的布达拉宫图片,音乐《公仆赞》,渲染气氛揭示课题
1、同学们你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗歌里唱的就是――孔繁森(出示照片)谁来亲切的叫叫他的名字?
2、今天我们就走进他的故事,去认识他.故事的题目叫――板书课题16孔繁森“孔”是本课的生字,看老师来写,左边是子字旁,右边是竖弯钩(提醒学生孔,四笔,左右结构左边部分的第三笔是“提”,右边部分是竖弯钩,一笔写成)指名读“孔”后鼻音,“繁”,前鼻音,“森”平舌音简介孔繁森(略)初读课文
1、先听老师来讲这个动人的故事(师范读课文)
2、这是一个非常感人的故事,想自己读一读吗?要求
(1)自由朗读课文读准字音、读通句子
(2)标出各自然段序号
(3)画出生字词,结合上下文,想想它们的意思
3、检查读书情况指名分节朗读课文正音“市、助、震”翘舌音“桑、萨”平舌音“孔、营、贡、强”后鼻音抽读生字卡片 优秀、援藏、干部 、深情、同意、年纪营养、失去、孤儿、抚养 、再
三、母亲请求、献血、答应 、汉族、帮助、感动 勉强、拉萨市、
(1)理解词语的意思课文中出现了三为小朋友,他们是――(出示曲尼、曲印、贡桑三个词认读,说明曲是多音字)他们的名字和我们的有些不一样,他们属于――藏族(出示、认读)我们属于――汉族(出示、认读)汉族和藏族亲如一家,我们亲切的称藏族朋友――藏胞(出示、认读)当时,藏族比较落后,我们汉族就派出一些人去那儿帮助他们、支援他们,这就叫――援藏(出示、认读)
(2)课文里还有哪些词你有疑问?献血献出血(联系无偿献血的事例理解)营养费献血以后有关方面给献血的人一些钱,让他补充身体里的营养帮助替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援(联系学生生活实际讲解)
(3)指导朗读“曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人,成了孤儿”
(4)说说课文写了孔繁森的什么事?
四、学习生字
1、自学生字重点字形
2、检查自学请况你在自学...。